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EEPO第一单元长度单位(共节) EEPO第一单元长度单位(共节) EEPO第一单元长度单位(共节) 第一单元 长度单位 单元教材剖析： 一、教学设计目标 1．初步认识长度单位厘 M和 M，初步成立 1M、l 厘 M的长度观点，知道 1M =100 厘 M； 2．初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘 M）； 3．初步形成预计物体长度的意识。 二、单元教学设计要点 在活动中，使学生认识长度单位厘 M和 M，初步成立 1 厘 M、1M的长度观点，知道 1M＝100 厘 M。 使学生初步认识线段。 三、单元教学设计难点 用刻度尺量物体的长度，学惯用刻度尺量和画线段的长度（限整厘 M）。 四、教材说明 M 和厘 M 是两个最基本的长度单位， 假如学生对这两个长度单位的实质“大小”形成了较鲜亮的表象，就能够正确运用它们进行 估测或实测，也简单掌握单位间的进率。本单元共安排了两个内容：一是认识长度单位，二是认识线段。线段与直线有着亲密的联系， 过去把直线和线段编排在一同，并利用“线段是直线的一部分”来引出线段。但直线的观点比较抽象，其“无穷长”的特色学生不简单 理解，也没法借助实质生活中的例子帮助学生理解。所以教材在这里不教学设计直线，只教学设计线段，并采纳给出线段的图形直接描绘的方式 说明什么是线段。 五、教学设计建议 1．注意让学生经历知识的形成过程。 2．经过多种活动，帮助学生形