2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册3.5用符号和用语言表示两个数大小.docxVIP

2019-2020 学年小学数学冀教版一年级下册 3.5 用符号和用语言表示两个数大小 2019-2020 学年小学数学冀教版一年级下册 3.5 用符号和用语言表示两个数的大小同步练习姓名 : 班级: 成 绩: 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的 ! 一、填空。 ( 共 3 题； 共 6 分)1. （1 分）比 30 大，比 50 小，个位是 8 的数可能是 。 2. （ 1 分）在横线上填上“ ”“ ”或“ =”。 7×5 3640 5×84×8 9×45+5+5 5× 519 3×63×9 5×66 角 60 分 7 元 40 角 1 元 100分 3. （ 4 分）看图填空。 ①30 个② 99 个③ 85 个④ 40 个（ 1） 比 多一些。 ） 比 少得多。 ） 比 多得多。 ） 比 少一些。二、选一选。 ( 共 3 题； 共 3 分)4. （1 分）小萍可能拍了（）下。 A.50B.60C.905. （ 1 分）小军：“我收集了 28 张卡片”。小强：“我收集的卡片和你的差不多，你猜我大约有多少张卡 片？”小强的卡片大约有（）。 A.15 张 B.80 张 C.30 张 6. （ 1 分）最大的数（）。 共 3 分)7. （1 分）请你由小到大将这些数排列 8. （1 分）标出合适的答案 9. （1 分）黄兔跑 50 米可能用了多少秒？ 18 秒 12 秒 16 秒 25 秒四、把小鱼放在合适的鱼缸里。 ( 共 1 题； 共 1 分)10. （1 分）把小鱼放在合适的鱼缸里参考答案一、填空。 ( 共 3 题； 共 6 分)1-1 、2-1 、3-1 、3-2 、3-3 、3-4 、二、选一选。( 共 3 题； 共 3 分)4-1 、5-1 、6-1 、三、标出合适的答案 ( 共 3 题； 共 3 分)7-1 、8-1 、9-1 、四、把小鱼放在合适的鱼缸里。( 共 1 题； 共 1 分 )10-1 、 一年级孩子怎么才能学好数学 一、课前预习 课前预习是学习步骤的第一个环节。如果学生课前不进行预习往往心中无数，很难抓住学习的重难点，特别是一些接受能力稍差的学生直到课上完了才知道学了什么内容，这样就很难充分利用课堂时间，提高学习效率。 二、课堂学习 课堂学习是学习步骤中最为重要的一环，学生知识信息的获得主要通过这一渠道来完成。可以说学生学习成绩的好坏与否最主要的因素就取决于课堂学习效率如何。要充分提高课堂学习效率，应养成以下良好的习惯。 认真听讲的习惯。 听讲是课堂上接受信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利; 此门堵塞，信息输入就受阻。因此听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。 积极思考的习惯。 数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮 助学生去做、去想知识。 大胆发言的习惯。 发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。 三、课后复习与家庭作业 遗忘规律表明，课堂上学生学会的东西，课后有部分是会忘记的。只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识。 四、课外阅读 要想真正学好数学，光靠课内是不够的，课外阅读也十分重要。阅读一些课外读物，可以开阔眼界，增长见识，提高学习数学的兴趣，对课堂学习裨益不少，而且在具体的阅读中可以提高学生的理解能力、分析能力等，对孩子综合能力的培养也十分有好处。 1、重视孩子计算能力的培养 计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能 力，是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养，不仅与数 学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力 因素等也是相互影响，相互促进的。小学生的计算能力是进行数学 学习、开展数学探究与思考的基础能力。学生计算能力的强弱，将 对学生学习成绩的好坏起到很大的影响。因而，在课堂上，讲新授 课前，我坚持每天都拿出 5 分钟的时间训练孩子的计算能力。有时我口头出题，学生集体抢答，有时我以开火车的形式让孩子们一个 个回答; 有时我出卡片，学生抢答 ; 有时我每人发一张口算题，学生笔答; 有时同桌一个出题，一个回答 ! 在家里，我建议孩子们坚持每天晚上坚持做三十道口算题。可以变换形式，今天写三十道，顺便 练练数字的书写，明天直接做口算书上 30 道，后天可以和爸爸妈妈口头做 30 道，再后天可以和爸爸妈妈一起，用扑克玩玩加减法的游戏