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微课教学设计方案
授课教师姓名
王 莹
学科
数学
教龄
3
微课名称
漫游魔术王国
视频长度
7分08秒
录制时间
2021年3月
知识点来源
学科:数学 年级:幼儿园中班 教材版本:美慧树中班下册
知识点描述
通过对比,让幼儿感知圆形、正方形、三角形的基本特征,并区分正确。
预备知识
幼儿在中班上学期已经有过学习认识图形的经验。
教学类型
讲授型
适用对象
中班幼儿
设计思路
本微课设计为三个部分:一、揭示微课授课内容;二、正文讲解包括1、认识圆形、正方形和三角形名称。2.学习图形的记忆魔法口诀。
三、总结结尾,活动延伸
教学过程
内 容
片头
(5秒以内)
同学们好,本节微课的授课内容是认识图形《漫游魔术王国》。
5秒
正文讲解
(7分钟左右)
(一)谈话导入
1.手指游戏,集中幼儿注意力
教师:小朋友们,我们一起来做一个简单的手指游戏: 小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手放膝盖。”
2.教师:小朋友,今天老师要带你们到魔术王国去,那里能变出好多好多有趣的东西。
(二)摸一摸魔术箱
教师:魔术王国里有一个奇妙的魔术箱,你们看,就是这个魔术箱(出示魔术箱)你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么?”
(1)教师:“魔术箱里东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?(摸出正方形的盒子)这是什么?它是什么形状的?为什么说它是正方形的?
(2)教师:魔术箱里东西多,我请某某小朋友摸一摸。(分别请两位小朋友,摸出圆形镜子和三角板,教师问是什么?是什么形状的?为什么?)
(3)教师总结:魔术箱里有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。(边说边指相应的物品)
(三)魔法口诀
教师:老师这儿有三个魔法口诀,可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形,仔细听。
(1)三条边,三个角,像座小山立得牢这是三角形,拿出三角形卡片教具观察并重复口诀,这么奇妙的魔法口诀,你们想不想学啊?跟老师说一遍,三条边,三个角,像座小山立得牢。大家一起说一遍。
(2)圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑这是圆形,那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆?让我们一起来说一遍口诀,圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。
(3)四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好大家一起来说这是正方形,拿出正方形卡片教具观察并重复口诀。下面我请一位小朋友来说一说口诀。
(四)游戏小动物找家
教师:小朋友们本领真大,那我们能不能帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢?
(1)教师带着小猫头饰小朋友们好,我是小猫,我找不到家了,我的家有三条边,三个角,像座小山立得牢,你们能帮我找到家吗?小朋友们小猫的家是什么样子的?那是什么形状的?
(2)小朋友们看这是谁啊?(小朋友:小狗)我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰小朋友们,我的家是四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好,小狗是怎么说的?它的家是什么形状的?
(3)同上,小兔子家圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。
好,下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。
(五)游戏魔法礼物
教师:小动物们都找到家了,它们给我们送来了魔法礼物,我们一起看看吧。
展示图形
老师把这个魔法礼物放到区角,小朋友们一起分享着玩,好不好?
(六)活动延伸
教师:小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊?(结合魔法口诀巩固)小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形,今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的,明天来告诉老师和其他小朋友好不好?
7
分
08
秒
结尾
(5秒以内)
授课完毕,谢谢大家!
5秒
自我教学反思
以谈话活动,吸引幼儿注意力,导入新课,引导学生认识圆形、正方形和三角形的特征,用帮小动物找家的游戏巩固对记忆口诀的记忆,在玩中学,激发了幼儿的求知欲和探索欲望。
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