《漫游魔术王国》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计方案 授课教师姓名 王 莹 学科 数学 教龄 3 微课名称 漫游魔术王国 视频长度 7分08秒 录制时间 2021年3月 知识点来源 学科：数学 年级：幼儿园中班 教材版本：美慧树中班下册 知识点描述 通过对比，让幼儿感知圆形、正方形、三角形的基本特征，并区分正确。 预备知识 幼儿在中班上学期已经有过学习认识图形的经验。 教学类型 讲授型 适用对象 中班幼儿 设计思路 本微课设计为三个部分：一、揭示微课授课内容；二、正文讲解包括1、认识圆形、正方形和三角形名称。2.学习图形的记忆魔法口诀。 三、总结结尾，活动延伸 教学过程 内 容 片头 （5秒以内） 同学们好，本节微课的授课内容是认识图形《漫游魔术王国》。 5秒 正文讲解 （7分钟左右） （一）谈话导入 　 1.手指游戏，集中幼儿注意力 教师：小朋友们，我们一起来做一个简单的手指游戏： 小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手放膝盖。” 　　2.教师：小朋友，今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。 （二）摸一摸魔术箱 　　教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？” （1）教师：“魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？ 　 （2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师问是什么？是什么形状的？为什么？） （3）教师总结：魔术箱里有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品） （三）魔法口诀 教师：老师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。 　 （1）三条边，三个角，像座小山立得牢这是三角形，拿出三角形卡片教具观察并重复口诀，这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。 　 （2）圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑这是圆形，那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。 　 （3）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好大家一起来说这是正方形，拿出正方形卡片教具观察并重复口诀。下面我请一位小朋友来说一说口诀。 （四）游戏小动物找家 　　教师：小朋友们本领真大，那我们能不能帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？ 　　（1）教师带着小猫头饰小朋友们好，我是小猫，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？小朋友们小猫的家是什么样子的？那是什么形状的？ 　　（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？ 　　（3）同上，小兔子家圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。 　　 好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。 （五）游戏魔法礼物 　　教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。 　　展示图形 　　老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？ （六）活动延伸 　　教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？ 7 分 08 秒 结尾 （5秒以内） 授课完毕，谢谢大家！ 5秒 自我教学反思 以谈话活动，吸引幼儿注意力，导入新课，引导学生认识圆形、正方形和三角形的特征，用帮小动物找家的游戏巩固对记忆口诀的记忆，在玩中学，激发了幼儿的求知欲和探索欲望。