《美丽的大自然》教学设计教学目标.docVIP

冀人版小学科学二年级上册 4 ADDIN CNKISM.UserStyle周围的人工世界 教学目标 1举例说出常见的自然物体 2制定简单的寻找自然物体的活动计划 3多角度，多方位认识自然物体 4多种方法记录自然风景 5增强保护自然，爱护动植物意识 重点：多角度，多方位认识自然物体 难点：增强保护自然，爱护动植物意识 引课 同学们，请看这幅图片，这是我们的一张校园的照片，你从照片里看到了什么？ 同学1,2：操场，大树，篮球架，塑胶跑道等 师：那么这些物体当中，哪些是自然物体呢？ 引出课题——《美丽的大自然》 1寻找校园里的自然物体 “我们的周围都有哪些自然物体呢?” 针对这个问题，我们来开展一个探究性的活动。既然是一次活动，就需要提前制定一份活动计划，保证我们的活动能够有序有效。那么，在这份活动计划中，你觉得应该包含哪些具体性的内容呢？（假设学生会说出地点、工具等内容）好，同学们，老师这里有一份活动计划，看屏幕。 （开展活动）由学生观察记录，记录的方式，可以写字，注拼音或者画画都可以。 好，活动结束。由同学们汇报结果。 按照“我们小组找到几种自然物体，在哪找的，找到的是什么”这样形式来表达。当有同学在汇报时，其他同学要认真倾听。 通过同学们的汇报，以及在汇报过程中的质疑讨论，我们弄清了自然物体是“那些，自然形成的物体，没有经过人力干预的，是地球上原本就存在的或经过自然作用产生的物体”。 2认识自然风景 “同学们，请看这几幅图片，我们看到山峦叠嶂，飘渺的云雾；悠闲自得的骏马，碧绿的草原，松软的沙滩，清澈的海水，起伏连绵的的沙丘。他们美不美呀？” 是的，他们很美。当这些自然物体被大自然有意无意地放到一起时，就形成了一幅幅美丽的自然风景。那么，你们见过哪些自然风景呢？风景里都有什么呢？请同学们说一说。 同学们说得很好（表扬），其实在自然界中，很多地方都有美丽的自然风景，我们来欣赏一下。（自然风景视频） 人们为了留下这些美景，用照相机，摄像机把他们拍摄了下来，除此之外，你会有哪些办法记录风景呢？ 课下思考一下，这节课到这里，下课。 3板书设计 美丽的大自然 自然物体 记录自然风景