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三年级数学下册第一单元集体备课教案 三年级数学下册第一单元集体备课教案一、教材简析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认 东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单 的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点。 二、教学目标 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北） 辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。三、教学重难点 对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。 四、课时安排 认识东西南北方向 课时认识东北、西北、东南、西南方向 课时认识东、南、西、北方向教学目标： 通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、 北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向； 知道地图上的 . 方向。教学过程 一．创设情境，生成问题。 同学们, 你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗 ?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探 究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 二．探索交流，解决问题。 1、以 4 人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 三．巩固应用，内化提高。 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3、你说我做 4、合作完成教科书练习一的第 2 题。四．回顾整理，反思提升。 这节课你有什么收获？ 《6 和 7 的组成》小学一年级下册数学第六单元教案 《6 和 7 的组成》小学一年级下册数学第六单元教案教学内容： 44 页-45 页 6 和 7 的组成教学目的 ： 1、认识 6 和 7 的组成。 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。 3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点： 掌握 6、7 的组成教学过程： 一、引入 昨天我们学习了 6 和 7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6 或 7 来表示的 二、新授 1、出示苹果和人像挂图 老师这有 6 个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴）你能帮我分一分，有几种分法吗？ 小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 学生汇报，师板书分法 2、总结分法 看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样 3 种。 看到每一组，你可以想到什么？ 3、7 的组成 刚才老师拿掉了一个苹果，应该是 7 个， 7 个苹果怎样分给 2 个小朋友的？请拿出 7 个学具来分分看，有几种分法？ 汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？ 三、游戏巩固 1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是 6 个，知道 右手是几个吗？ 2、一生出 3 个手指头，另一个出一个数能和他组成 6（ 7） 3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成 6 和 7 四、作业 48 页 第 1 题 小学六年级上册科学第一单元工具和机械教案设计 小学六年级上册科学第一单元工具和机械教案设计 【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的 各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯 地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如 拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果 是不同的，并从中了解更多的 常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械 可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因