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《10 的生疏》片段微课教学设计(探究类)
教学目标:使同学把握 10 的组成。
教学重点难点:通过学具操作与同学间合作活动一起来把握
10 的组成。教学过程: 一、激趣引入
同学们和 10 的友情越来越深厚了,老师呢也越来越宠爱
10 了,可不,你们瞧:老师有 10 块糖,要分给邓涵和温周乐两个同学吃,可分法有很多种,老师一下子忙不过来,同 学们你们帮老师分分看到底有多少种分法吧!
(设计意图:“小朋友爱糖”,设计用“分糖”这个话题来引入课题激发了同学的参与动机,牵动了同学主动学习的欲望。)
二、探究 10 的组成
摆一摆。(每组拿出预备好的 10 根小棒代表 10 颗糖分成两堆,一堆是分给
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