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高三历史教学工作计划范文 Model of history teaching plan for senior three ( 工作计划 ) 单 位：____________________ 姓 名：____________________ 日 期：____________________ 编号：YB-BH-053844 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作计划 高三历史教学工作计划范文 计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划， 是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预 览无问题可下载打印或者改编使用。 高三历史教学工作计划范文【一】 根据 xx 省 20xx 年高考方向及新课改省份(特别是 xx、xx)高考历史试题的特 点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习计划如下。 一、指导思想 以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法， 落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在 20xx 年 高考中取得好的成绩。 二、复习依据 1、内容 高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx 年普通高 等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依 据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教 材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。三个依据互相依存， 缺一不可。 2、命题 新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求， 2 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作计划 20xx 年是湖北省新课改后的第一年高考，因此应认真研究其他新课改地区 的高考试题(特别是宁夏、海南等地)，通过“新材料、新情景”的创设与运用，利 用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理 解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识 能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。 三、复习方法 1、时间安排： 20xx 年暑期—20xx 年 2 月底(一轮复习) 2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。 3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系 统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的 能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出 时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。 4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后 要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。 采用读、讲(听)、练、评四个环节： 第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带 着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之 间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、 网络化。 第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、 难点，提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维 能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要 突破每个考点的核心问题 3 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作计划 第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反 馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核 对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取 信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。 第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测 试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲 评，从而减少解题错误，提高应试能力。 一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。 基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属 于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“ 全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节， 近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致， 于细微处方显精神，细节决定成败。 四、具体要求 (一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。 1、改一讲