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《小镇的清晨》第二课时 《小镇的清晨》第二课时 PAGE / NUMPAGES 《小镇的清晨》第二课时 《小镇的清晨》第二课时 《小镇的清晨》第二课时教课方案之六浙江省温州市上陡门第一小学 邓夏秋 教课内容 2—4 自然段。 教课目的 读懂课文是如何详细描绘小镇清晨的特色。 能有感情地朗诵课文。 感觉蚕乡小镇在改革开放春风洗浴下繁荣昌盛的氛围。教课要点 有感情地朗诵课文。 背诵第 2 自然段。教课难点 领会小镇清晨三个不一样方面的特色。课前准备 课件。 学生带图画纸、蜡笔、勾线笔。教课过程 一、复习导入。 上节课我们已经学习了这篇课文的生字新词以及第一自然段。 这节课我们将持续学习 ——齐读课题。 师说词义，生写词语。 安静、唤醒、价廉物美、安闲投影校正。 齐背第一自然段。 谈谈小镇清晨的三个特色。 课件出示 3 个总起句，学生齐读，师板书安静、喧闹、紧张 二、明确教课目的。 指板书，说这节课我们将深入地学习小镇清晨的特色。 三、理清写作方法。 1 迅速阅读 2—4 自然段，你发现了什么同样之处？ 学生报告，师板书总分。 复习学习总分段式的学法。 学生报告后，教师小结，课件出示学习先总起后分述段落的方法 划出总起句。 分几个方面把总起句写详细。 ？四、这节课，我们将用这类方法自己学懂课文。 四人小组任选此中一个特色合作学习，可采纳以下的报告形式。课件出示报告形式 板书归纳； 列出图表； ？ 感情朗诵； 绘画表示； 语言表达； 五、合作学习，报告沟通。随机点拨 要点点拨第 2 自然段第 2 自然段。 小镇的清晨是安静的。 依据学习方法报告。分几个方面写详细。 师板书霞光、河水、小船乌篷船、拱形石桥、小舟。 从哪些地方表现出安静呢？请选择表达方式报告。 指导写河水的句子。 开火车 3 人读写河水的句子，问你有什么感觉？ 想来看一看这河水吗？课件出示画面 +课文中的句子 你为何发出赞美？ 假如你就是这小镇上的居民，每日清早推开窗，第一眼看到的就是这 一幅美景，你感觉如何呢？请你读一下，将你的感觉从声音中表现出来。 听你的朗诵真是一种享受，你不只读出了声，并且读出了情。 假如你是一名旅客，面对这样的画面，又作何感想呢？谁愿来读一读？ 听了你的读，我也真希望能亲眼去看一看。 假如你是拍照喜好者，当你将镜头瞄准这一条小河时，你又如何呢？ 也请你读一读。 还有无数个假如，那么将你自己的理解读出来吧！齐读句子多美呀！ 真感谢你们！ 指导背诵。 绍兴电视台需要招聘一位导游，考试内容就是课文第 2 自然段。 给大家 2 分钟准备一下。 配上画面 +音乐指名 2 人背诵，愿意背的都来试一试。 第三自然段小镇的清晨是喧闹的。 1 学生报告，师板书人好多、摆满土特产还能够从哪里看出？ 出示人多的句子，指名读，特别是哪一个词最能表现人多？身不由己加红点 这时候，你就在此人群中，你能把这句话读好吗？你都站不稳脚跟 了。 看来你的确感觉到了人多。齐读。 师引读沿街摆满了各样土特产 ——生接。 告诉我，你们为何面带浅笑？又在甜甜地诉说着什么呢？ 真想听听你们再来甜甜地读一读这句话，好吗？齐读句子 学习第 4 自然段小镇的清晨更是紧张的。 学生报告，师板书大街两旁点心店、路边小摊、大桥边熟食店、河 对岸彩色人流 你从哪些地方能够看出紧张呢？ 出示句子河对岸请你联系上下文，谈谈你读懂了什么？ 对呀，她们正在为着自己幸福的生活而繁忙，奔走，固然紧张，却 充满了美好的希望！再来读一读这句话。 因此，小作者说出示句子小镇在变化，在行进！齐读。能不可以将行进和变化互换一下？ 小镇的变化多么可喜呀！它势必朝着现代化的目标行进！五、练一练。 有感情地背诵第 2 自然段。 阅读短文，达成练习。 摘录课文中的好词佳句。 仿写学校或家庭的清晨 北京的金秋是多么的绚烂多姿。 白杨树发出沙沙的响声，忧如在告诉人们秋季来了！秋季来了！一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶，如彩霞，如红云；湖水清了，清得能够照人，犹如明镜；山菊花开了，那样绚烂，那样娇艳，真是别具风 姿；还有的柿子，红艳艳的苹果 《小镇的清晨》第二课时教课方案《小镇的清晨》第二课时教课方案由范文先生网教课方案频道收集整理，版权归作者全部 ,转载请注明出处 !