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高三生物教师工作总结范文 Work summary model of biology teachers in senior three ( 工作总结 ) 单 位：____________________ 姓 名：____________________ 日 期：____________________ 编号：YB-BH-046583 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作总结 高三生物教师工作总结范文 总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一 项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩， 得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工 校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。 高三生物教师工作总结范文【一】 本学期我担任高三 49-52 班生物课，作为毕业班的教师，我继续努力钻研新 课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学年 教学工作作出以下总结： 一、研究高考信息，看准复习方向 1、认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》 首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的 高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。复习过程 中，要重视引导学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合 理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注社会热点。 2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特 点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题 类型、考查的方式和能力要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指 导教学。 二、课堂教学中注重能力的培养 1.切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合 2 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作总结 在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数 分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高 到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。 2.培养学生的解题能力，通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引 导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使 学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。 3.培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分， 且失分主要也在这方面。所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨，还 要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的 生物学术语来精确表达;课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。 三、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络 20xx 年高考全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查，包括 生物学的基本观点、基本理论及基本的实验设计思路。如第 3 题考查了光合作用 中光照强弱对植物光合作用的影响，第 5 题考查了与免疫相关的内容，非选择题 31 题考察脂肪酶的本质、活性相关内容，32 题考查了与生态相关的内容等，都围绕高中生物核心知识及实验进行展开考查，而每年评卷都反映出学生的基础 知识并不牢固，对基础知识的教学绝不能掉以轻心。 在基础知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重 各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、 ATP 的组成等方面看)等知识有机地联系起来才是一个知识网。对基础知识的复 3 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作总结 习要达到精确、精巧、精炼，同化为自己的东西。 四、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。 1、创设情境，激发学生学习兴趣。充分利用教材，精心创设学生熟悉的情 境，激发学生学习的兴趣。 2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。在现实 生活中寻找生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近生活，让学生在生活中看 到生物学习的重要性。 3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生都有参 与活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，在讨论中探索，在讨论中 提高。 每次模拟考以后，根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况，认真进行分析 总结，及时调整复习策略，狠抓基础知识的落实。 五、积极落实新课改理念，活跃课堂 认真落实“两案七环节”的教学模式，营造高效课堂，课前通过对学生做的学