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gkh的拼音教学设计第一课时 gkh的拼音教学设计第一课时 gkh的拼音教学设计第一课时 g k h 的拼音教学设计设计 —— 一年级组 王晓珊 【教材剖析 】 本课时教材包含两部分内容。 第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔 着曲折的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提 示 g 的形。湖畔有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和 水草组成的形状提示 k 的形。两个儿童坐在靠背椅上喝饮料， “喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。 第二部分是 g、k、h 的书写格式和笔顺。 【学情剖析 】 一年级学生好动，喜欢游戏，难以长时间的保持注意力，思想形 象详细化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，并且简单产生厌学 的心理。 【教学设计目标 】 1．学会“ g、k、h”3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．指引学生在情境中乐学、勤学拼音。 【教学设计要点 】 “g、k、h”的发音。 【教学设计难点 】 在四线格里正确书写 g k h 【教学设计准备 】多媒体课件【教学设计课时 】第一课时 1 / 6 【教学设计过程 】 上课伊始，师生问好 师：一（ 9）班小朋友清晨好 生：老师清晨好（鞠躬表示） 师：我们一（ 9）班是个人人懂礼貌的小集体，向后边在座的老师们问好。 生向后转鞠躬问好。 1、复习前两课的汉语拼音的情形歌 师：人