部编人教版三年级下册语文园地四教案.docVIP

语文园地四 【教学目标】 交流平台，交流留心关键句在一段话中的位置和作用。 通过观察写一段话。 学会用修改符号准确地修改病句。 了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。【教学课时】 1 课时 【教学过程】一、谈话导入： 我们这一组课文， 都展现了课文中每段话中关键句的的作用， 现在，我们也 来交流学习抓住关键句写一段话。 二、交流平台 回忆课文片段（课件出示）《赵州桥》第二自然段 （1）这一段是写赵州桥的什么呀 ! 课文中的一句话告诉了我们，谁能找出 来？ 第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的精巧。 （2）第一句话好在哪里？ 是关键句，既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固， 又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的精巧。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。 （3）赵州桥的精巧体现在哪些地方？ 主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。 （4）找出写这些雕刻很美的句子读读（赵州桥非常精巧）。 图案有几种？（三种） 学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示）留心观察，我们就会有新的发现。 再品味观察（课件出示） 《花钟》抓住关键句，改造关键句，概括第二自 然段。 （ 1）对啊，“不同的植物开花的时间为什么不同”呢？小组内读一读第二自然 1 / 3 段，找出原因稍后汇报。 2）找到答案了吗？哪一组来说一说。 3）对，植物开花的时间和温度、湿度、光照有密切的关系。请你读一读