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市场营销人才培养的现状及改革策略 1 市场营销人才培养的现状与问题 高职院校承担着为经济发展培育高素质、高技能人才的 使命与职责， 经过多年的探索， 人才培养取得了一定的成绩。 市场营销专业服务行业众多，无论是商品流通行业还是服务 行业都需要高素质的营销人才。近年来，我国营销专业人才 的培养有了突破性的发展，营销专业课程的设置日趋系统 化，开设了跨专业的课程，注重对学生文化素质的教育，全 面提升了营销专业学生的综合素质，加强师生之间的交流， 构建老师和学生之间信息交流的平台，根据学生的个性和特 长指导学生，提高了学生的积极性和主动性，注重 “双师型 ” 导师的建设，提倡和鼓励在校教师到学校顶岗实习锻炼，邀 请优秀的营销人才到学校开展讲座和交流活动，定期组织市 场营销专业学生到知名企业进行现场学习，提供学生接触社 会实践的机会，所有的这些活动为营销专业人才的培养积累 了经验，但现阶段我国市场营销专业教育还存在问题和不 足。 营销专业发展定位不准确，培养模式特色不鲜明 市场营销专业强调实用性 , 用人单位评判营销人才的标 准是能否接受挑战性的工作并顺利完成，而不是理论知识掌 握的多少。目前我国市场营销专业人才培养模式存在着许多 弊端，发展定位不准确，缺少市场和行业调研分析，知识结 构滞后于市场业务的发展，缺乏有效的市场定位和时代特 色，课程设置盲目，培养的营销人才针对性不强，难以满足 不同行业差异化的需求。重视专业知识理论教学，忽视实际 操作能力培养，学生实践能力较弱，创新能力不足，操作能 力不足，对现场实际了解甚少，难以尽快胜任企业工作。营 销行业是服务行业，对于员工的职业操守有着严格的规定， 但学校在这方面教育尚处于薄弱环节，学生职业道德意识不 浓，服务观念不强， 心理素质差， 经不起批评， 经不起挫折， 生存竞争意识差，安于现状，不求进取。 校企合作脱节，信息不畅 校企合作模式已经成为职业教育改革的热点和方向，是 深化我国高职校企合作必然走向。营销人才的培养要结合地 方经济的发展，密切关注市场变化，科学研判专业需求，前 瞻、合理设置专业，深入分析专业技能在经济中运行流程， 加强课程开发与建设力度，根据企业发展现状，密切与地方 各企业的联系，实现资源共享，满足学校、企业、学生三方 的利益诉求。现实情况是长期以来，学校与企业之间信息不 畅，教师、学生对企业的需求知之甚少，供应与需求矛盾突 出，学生无法顺利就业，即使到企业也不能很快适应企业环 境，影响了学生就业。实习实训基地配套不够，很多学校打 着实训的旗号，只是带领学生去企业参观。企业为防止商业 秘密泄露，不愿意学生进入企业顶岗实习，学生的实践能力 得不到真正的锻炼。 考核方式单一 目前笔试仍是营销专业课程的考核方法，只能考查学生 记忆理论知识的能力，不能衡量学生实际的能力，容易导致 学生高分低能，眼高手低。重视专业知识教育、忽视人文社 科知识的教育，导致了 “高学历，低素质 ”的存在，毕业生动 手能力与工作需要有差距，应变能力差，不能与其他员工进 行团结协作，不善交际，需要企业进行二次培训，才能胜任 工作，加大了企业成本。 2 市场营销人才培养措施 适应市场需求明确培养目标 在明确人才培养模式和市场营销专业建设存在的问题 之后，学校要以市场为导向，结合经济发展需要有针对性地 开展科研，根据行业的发展现状，培养符合社会需要的高素 质营销人才，社会对营销人才的要求是不仅要有丰富的理论 知识，而且要具备较强的实践能力，具有现代营销思想和素 质，熟悉现代市场营销的方法和技能，适应性强，基础素质 高，心理素质过硬，善于沟通交流，拥有创新意识和创新能 力，能够用创造性思维去分析和解决所面临的各种问题。学 校要在吸收和借鉴国内外同类院校办学经验的基础上，结合 当地经济发展和产业结构，主动适应市场变化，树立品牌意 识，有针对性的开展营销人才的培养。 加强校企合作，组建实训基地 学校必须打破现有较封闭的状态，转变教学观念，主动 跑市场，增加与企业之间的交流，建立校内培训基地，将实 训活动常态化，具体化。邀请企业人员参与组建专业