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《圆的认识》教学课例 教学单元 第四单元 圆（圆的认识） 课 题 人教版六年级数学上册《圆的认识》第一课时。 1. 知识与技能：认识圆心、半径、直径。 掌握同圆（或等圆）中直径和半径的长度关系。 教学目标 2、过程与方法：能通过观察圆形纸片的折痕，发现圆心、半径和直径。能按 要求画圆。 3、情感态度与价值观：培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 教学重点 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点 画圆的方法，认识圆的特征 教学准备 多媒体课件、圆规教具、圆形纸片、正方形纸片等，学生准备相应学具 教师活动 学生活动 设计意图 一、源于生活，初步感知 一 方 面 让 学 1、做游戏导入新课：猜图形 生 感 知 圆 来 师：同学们，你们喜欢做游戏吗今天老 源于生活， 与 师想跟大家玩个游戏：猜图形。出示信 学生猜图形，并说出自己这样猜 封中半藏着的平面图形， 让学生猜是什 生 活 实 际 紧 的理由。 么图形（分别出示正方形和圆） 密相连，体验 数 学 与 生 活 2、比较：比较一下，圆与其它几个平 的联系；另一 面图形的最大区别是什么 方 面 通 过 观 3、举例圆：在生活中你们还见过其他 察、比较，让 哪些物体表面是圆形的 预设：长方形、正方形、三角形 4 、欣赏圆（课件出示生活中有关圆的 学 生 感 受 圆 等图形都是由线段围成的，它们 图片） 和 以 前 学 过 师：有人说，因为有了圆，我们的世界 是平面内的直线图形；而圆是由 的 平 面 图 形 才变得如此美妙而神奇。今天这节课， 一条曲线围成的平面图形。 的不同。让学 老师就带领大家走进圆的世界， 去探索 其中的奥秘。 生通过 “寻找 5、揭示课题：圆的认识 生说出日常生活中见过的圆。