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《乘法口诀》公开课教学心得体会 《乘法口诀》公开课教学心得体会 本周在 10 月份上了一堂公开课， 根据课堂的表现， 结合各位同仁对我的教学评价，写下一些我对课堂的一些想法。 本课时的知识点是 2 的乘法口诀，主要是让学生掌握 2 的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 以询问学生在家做劳动的话题，让学生提高学生的积极性，并且渗透思想品德教育。 可以观察出孩子对回答这道生活中的题目的积极性还是很高的。 随之引入小朋友摆筷子的情境图， 也让学生上台实际操作，发现筷子的双数与根数之间的对应关系。 而这里如果改成每个学生都能操作应该效果会更好些， 记忆会深刻些， 针对低年级段的学生也会更感兴趣些。 接着导出摆好的筷子图片，让学生口头表达出所示的筷子的信息，并且用乘法算式表示出来。 我认为中间环节可以穿插乘法与加法之间的关系，起到回顾旧知，起到巩固旧知的作用。 剩下的新知部分就是编出 2 的乘法口诀，从课堂上能很清楚的 了解学生们对编口诀已经不是那么生疏了， 所以在教学时没有必要过 多的继续讲口诀的得来， 直接过渡到怎样记忆口诀的问题上会更紧扣 环节。而这次设计中，教学时没有直接让学生去尝试记忆，又增加了 另外一个乘法算式，让整个流程没有那么顺，不自然。所以可以在讲 授新知的环节中省略掉第二个乘法算式的讲解， 直接让学生去思考记 忆口诀的方法