原子结构模型的演变完美版.pdfVIP

1．3．1 原 子 结 构 模 型 的 演 变 学习目标 知识技能： 对原子结构有个基本的认识。 过程方法： 采用学生自主讨论的方法，多创设情景让学生自主学习、自主得出结论。多考虑利用多 媒体手段给学生提供丰富多样的素材， 深入浅出地向学生介绍科学家对原子结构的最新认识 成果。 情感态度： 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法， 并培养学生对科学探 索的热爱。 教学准备 多媒体课件 教学过程 情景设计 1.化学家已经发现和创造了 2000 多万种化学物质， 这么多的化学物质是由什么微粒构成 的？请同学们观察教材图 1-24，分析金属铜、氯化钠、水是由什么微粒构成的。 2. 原子，是大家非常熟悉的一个名词，但人类对原子的认识和探索已经历了 2500 多年 的漫长历史。 直到 20 世纪 80 年代科学家用扫描隧道显微镜观察到物体表面的原子， 才对原 子结构有了进一步的认识。 展示图片： 图 1 原硅晶体 图 2 用隧道扫描显微镜观测到的硅晶体表面 图 3 氦原子结构示意图 引入新课： 问“原子是大家非常熟悉的一个名词，你有没有思考过下列问题？” ⑴原子到底是一个什么“东西”？ ⑵科学家眼里的原子是怎样的？ ⑶科学家是怎样探索原子结构的？原子结构模型的演变经历了哪几个阶段？各阶段对 原子结构的认识各有什么样的特点？ 教师引导： 欲了解这些内容，请同学们自学教材内容。 交流讨论：（师生一起） 整理归纳： 一、原子结构模型的演变 【学生阅读教材，试着总结填写】 ⒈德谟克利特的古代原子学说。 古希腊哲学家德谟克利特是奠基人， 他认为是构成物质的微粒。 是万物变化的根本原因。 ⒉道尔顿的近代原子学说。 英国科学家是的创始人。他认为物质都是由构成的，原子是不可分割的，同种原子的质 量和性质都。 ⒊汤姆生的“西瓜式”原子结构模型。 英国科学家发现了电子，他认为，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成中性 原子。的发现使人们认识到原子是可以再分的。 ⒋卢瑟福的带核原子结构模型。 物理学家卢瑟福根据 α-粒子散射现象，指出原子是由和构成的，带正电荷，位于，它几 乎集中了原子的全部质量， 带负电荷， 在原子核周围空间作高速运动， 就像行星环绕太阳运 转一样。 ⒌玻尔的轨道原子结构模型。 丹麦物理学家指出；电子在原子核外空间内一定上绕核作高速运动。 ⒍电子云模型（现代原子结构学说）。 现代科学家根据微观世界的波粒二象性规律， 提出用量子力学的方法描述核外电子运动。 问题解决： 问题：从原子结构模型的演变我们得到的启迪是什么？ 二、原子核外电子排布 指出原子核外电子运动区域与电子能量的关系： 电子能量高在离核远的区域内运动，电子能量低在离核近的区域内运动 ，把原子核 外分成七个运动区域，又叫电子层，分别用 n=1 、2 、3 、4、5 、6 、7…表示，分别称为 K 、 L 、M 、N 、O、P、Q …， n 值越大，说明电子离核越远，能量也就越高。 核外电子分层运动，又叫电子分层排布。 设问：每个电子层最多可以排布多少个电子呢？通过比较，发现规律： ① 最外层最多只能容纳 8 个电子（氦原子是 2 个）； ② 次外层最多只能容纳 18 个电子； ③ 倒数第三层最多只能容纳 32 个电子；