广东省两校2021-2022学年高三语文上学期联考试题[答案].pdfVIP

广东省两校 2021-2022 学年高三语文上学期联考试题[答案] 一、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 字化 已成为当前中国社会变迁的显著特征。对于 字时代的老年人来说，横在他 们面前的，首先是三道 字鸿沟。 “接触鸿沟 ”——互联 网接触难，依然是很多老年 人 字生活的第一道障碍。 “使用鸿沟 ”——互联 网使用难，成为 目前老年人 字生 活的最大障碍，严重限制了老年人的 字红利获得感。 “知识鸿沟 ”—— 网络信息辨 别难，是老年人 字生活面临的新困境。很多老年人跨过了 “使用鸿沟 ”，但 因 字 素养不足而无法深度融入 字生活。 老年人面临的 字鸿沟困境主要源于以下三方面的结构性制约。一是中国互联 网社 会化进程的压缩导致老年人 字社会化不足。互联 网引入中国至今不到三十年，智能手 机与网络平台的大规模社会应用也不过十年左右。网络 字技术在如此短的时间内快速 更新，老年人难以跟上技术迭代和 字社会转型步伐。二是互联 网企业的技术研发设计 更偏好 中青年群体，对老年人需求特征关照不足。例如在 医疗领域，几乎所有大型医院 都开通了网络平台，但实际操作上要求完成一系列流程手续。这些烦琐的技术流程让大 多 老年人望而却步，无形中抬高了老年 字生活的技术门槛 。三是社会公共服务机构 在改革创新过程 中的技术效率偏好，导致老年人 字生活的制度性排斥。在 字技术赋 能的信念下，一些单位机构一味地追求 字化的技术效率，而减少线下的服务供给，这 对老年人的公共服务可及性与公平性带来 负面影响。 如何弥合老年人的 字鸿沟，帮助他们更好融入 字生活、分享 字经济发展红利， 值得给予足够的关注。 要将 字强国的国家发展战略和积极应对人 口老龄化的国家战略有机统筹结合，为 字化精准赋能老龄化提供顶层设计。以 “十四五 ”规划和 “2035 远景 ”规划为指 引，从老年群体的主体特征、核心需求和应用场景三个维度出发，进行深入的科学研究 和规划指导。要突出问题导向，树立技术效率与社会效益兼顾的长线思维，分层分类解 决老年人在 字生活中的痛点问题。还应始终坚持 “ 字底线思维 ”，在 字技术 目 前还做不到或做不好的公共服务领域，不减少或适当增加传统的线下人性化服务途径。 要激励 引导互联 网企业和平台面向老龄时代的技术创新和软硬件研发设计，为老年 人有效融入 字生活提供科技支撑。要重视老年用户的需求感受，突出 “ 字技术 适老化 ”和 “场景服务智能化 ”的应用创新导向；加强公共服务平台的多元化技术支 持，以解决老年人普遍面临的 字使用能力不足的难题。与此同时，针对老年人 日常生 活的重点需求场景，借助大 据技术实现高频事务与服务的系统平台功能集成，不断提 升涉老场景服务的智能化水平，主动解决老年人 字生活的可及性和普惠性。 在社会参与层面，政府、家庭、社 区与公益组织等多方主体应协同参与，努力提升 老年人的 字技术使用意愿、应用能力和总体素养水平。一方面，应加强网络信息安全 法律法规建设和涉老平台服务的规范监管，加大对 网络诈骗等违法行为的打击力度，切 实保障老年人的信息隐私安全和合法权益。另一方面，积极发挥家庭代际的 字反哺功 能，不断提高老年人的 字信息获取能力和 网络 字素养水平，让更多的老年人融入和 享受 字化时代的美好生活。 (摘编 自 《 字化与老龄化共振 中的难题何解 》， 《光明日报 》2021 年