2020年幼儿园中班儿童语言教案范本大全.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 2020年幼儿园中班儿童语言教案范本大全 　　幼儿园里欢乐多，但是就算是在玩乐，安全第一这句话，也一定要让幼儿们从小就认识到!下面就是给大家带来的幼儿园中班语言教案，欢迎大家阅读!　　幼儿园中班语言教案(一)　　目标：⒈理解诗歌内容，体验诗歌中所蕴含的美感。⒉学习有表情地朗诵诗歌，并尝试创编。活动准备：PPT　　一、谈话导入感受风的存在。　　1.小朋友们，你们知道为什么天上的云会动，树会晃吗?　　2.哦，原来是有风在吹过。那你还在哪里发现了风?(个别)　　3.你们都发现了风在哪里，今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》，请你仔细听一听，还有谁也发现了风在哪里?　　二、诗歌欣赏——风在哪里　　1.(教师完整配乐朗诵诗歌)诗歌里谁发现了风?　　2. 那风在哪里呢?请你们再仔细的听一遍，听听看树儿，花儿和草儿都是怎么回答的。(第二次欣赏儿歌，配图片朗诵前半段)(根据幼儿回应呈现图片)　　(1)树儿是怎么说的?它用了一个什么好听的词?你们知道什么是翩翩起舞吗?做一做(教师引导幼儿边说边做动作)　　(2)风吹过花朵，花会怎样?(点头)所以花儿是怎么说的?频频点头就是一直点头的意思。谁能一边做动作一边说?(分男女学花儿来边说边动作)　　(4)风吹过小草，小草的身体怎么样了?请你们一起来告诉我草儿是怎么回答的?我们一起来做做看。小草的身体在轻轻晃动。那谁来学学小草呢?(个别幼儿学)　　3.现在我们听着音乐，顾老师来当风，请你们来当树儿、花儿、草儿回答我。散文诗很优美，请你们也用轻轻柔柔的声音回答我好吗?(教师说：“风在哪里?”幼儿回答)　　4.树儿、花儿和草儿都感觉到了风，原来风就在我们身边，无处不在，听听还在哪里能发现风呢?(教师边看图边朗诵后半段)　　5.春天它吹绿了什么?夏天送来了什么?秋天呢?冬天带来了什么呢?(幼儿个别说说，然后集体说)　　6.原来风一年四季，无时无处不在，它给我们带来了这么美的景色，就像这诗歌一样，现在，让我们再用优美的声音看着图片完整的把诗歌念一遍吧!(师幼共同配乐完整朗诵)　　三、仿编诗歌　　1.除了诗歌中树儿、花儿、草儿等找到了风，还会有谁找到风呢?(出示图片)看看，谁也找到了风?它又会怎么回答呢?谁能用像散文中一样优美的句子来说说。(引导幼儿用散文中的句子“风在哪里?某某说：……”来讲述)　　2.风真是无处不在，除了这些地方能找到风，它还会在哪里呢?一会我们可以一起再去找一找，把它们也编进诗歌里好吗?　　幼儿园中班语言教案(二)　　目标：1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。　　准备：多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干活动过程：一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。　　一、观看课件第一遍，欣赏散文诗“秋天的颜色“，感受秋天的绚丽多彩　　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?　　二、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论　　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?　　三、请幼儿一起朗诵散文诗　　(1) 教师带读，幼儿跟读。(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如，教师：“我问小草“幼儿：“小草轻轻地告诉我说：#39;秋天是黄色的。#39;“(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。　　四、仿编诗歌　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?　　2、鼓励幼儿进行仿编。　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。　　幼儿园中班语言教案(三)　　目标：1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。　　准备：1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。　　活动过程　　一、猜想导入　　1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物