小学数学避免学生计算出错的对策.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学避免学生计算出错的对策 魏 1、重视学生有意留意的培育教师要求学生在计算时，从审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望，左顾右盼。应加强意志的锻炼，教育学生树立责任感，自信念，力争算一题，对一题，还可以选择好作业典型范例让学生仿效，逐步养成良好的习惯。2、加强概念及法则的理解与识记概念的不理解，法则的不娴熟直接导致计算存在很大问题。这是把握好计算的基础性工作，只有打好基础，计算能力才有质的飞跃。首先加强对计算法则的深刻理解，在深刻理解的基础上进行记忆。在教学法则的时候，为了使学生记忆深刻，还可以将某些法则编成顺口溜，儿歌，这样记忆就更深刻了，运用起来更方便。例如在教混合运算时，引用下面的儿歌：加减乘除是一家，我们学习要用它；加和减是弟弟，乘和除是哥哥；两个弟弟一样大，两个哥哥一样大；哪个在前先算谁。哥哥走在前，弟弟走在后，先算乘和除，再算加和减。妈妈的怀抱是括号，括号里是谁先算谁。3、首次感知新学问时，能在学生的大脑皮层留下深深的印象。假如首次感知不精确，造成的不良后果在短时间内难以去除。因此数学试题计算时，要最大限度地调动学生的主动性，多让学生动手，动脑，动眼，动口，促进多种感官协同参加认知。其中，对教学中学生简单忽视的环节，应作必要的突出，或采纳反例，可专项训练，或对比辨析，保证学生在开始时就形成鲜亮的印象，尽量削减失误。4、加强计算基本功的训练计算的基本功要坚持天天练，持之以恒，才能到达娴熟程度。这些基本功包括：20以内的加减法的口算，表内乘除法，能凑成整十整百数的加减法，推断积和商的位数的方法等。我们可以在每一节数学课前用5分钟的时间进行口算练习，由易到难，坚持下去，学生的计算能力肯定会逐步提高。在计算中，我们还有必要引导学生发觉和总结一些运算技巧，并加以敏捷运用，也会到达事半功倍的效果，如两位数乘99、101，多位数乘11等等。5、注重培育学生良好的学习习惯培育学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手关心孩子纠正：1gt;认真审题的习惯。教育学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。2gt;细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否一致，到达检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。3gt;仔细书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。6、加强课堂练习的指导教学计算时，教师不仅要教给学生计算方法，让学生把握好计算法则，而且要多给学生练习的时间，争取在课堂上多练习，完成一些课堂作业，特殊对学生在计算中易出现的失误准时给予指导。我们应当在教学中细心设计，组织一些好玩的竞赛环节，例如开展找伴侣，红花配绿叶，白鸽送信，争当计算小能手等多种活动，让学生在兴趣盎然中提高计算能力，同时也让学生感受到了数学计算的无穷奥妙。提高学生的计算能力并不是一朝一夕所能到达的，它是一个漫长，麻烦，细致，长期的过程，我们必需仔细钻研教材，讨论学法，以人为本，从细处入手，细心培育，正确引导，使学生思维活动充分展开，不断提高学生的计算能力。