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“三段六环”教学模式心得体会 伴随着高效课堂的推行， 各种教学模式应运而生。 自去年以来，我校进行课堂教学改革， 掀起了学洋思中学、杜郎口中学“先学后教、当堂训练”的教学模式。我们学校结合实际创立了“三段六环”课堂教学模式，我认真学习、模仿并努力运用这种教学模式。通过初步实践深深体会到以下几点： “三段六环”指学生自主学习、合作学习、用中学习三段，每段分为两环节。第一段自主学习包含“目标导学”和“自学生疑”两环；第二段合作学习包含“展示质疑”和“精讲精导”两环，对学生自主学习中遇到的疑难与困惑， 学生相互生疑质疑， 在小组或全班展示交流，教师对学生展示交流过程中疑难问题精讲精导， 帮助学生全面理解知识。第三段用中学习包含 “过关检测” 和“拓展延伸” 两环，在于检测、反馈学习效果，解决知识巩固、迁移运用问题。 、魏书生曾说过： “现代的学生必须具备较强的自学能力，才能成为知识的主人，学习的主人，将来成为生活的主人，国家的主人。” “三段六环” 教学模式第一阶段即自主学习阶段， 给学生提供了自主学习的 . 时间和空间。这种教学模式把学习的主动权交给学生，教师 在学生自学前把导学案发给学生，让学生明确学习目标、内容、方法和要求，学生独立自学解决学习内容的整体感知。 、在自学阶段，教师要走出演讲者的角色， 成为学生的组织者、引导者、协调者。教师要做到学生能看懂的，教师不讲；学生能学会的