小学四年级语文上册期中考试试卷质量分析（期中反思小结）.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级语文上册期中考试试卷质量分析（期中反思小结） 魏 这次测试题是面向全体学生，注重基础学问。试题敏捷多样，学问覆盖面广，突出重点，贴近生活，广度、深度皆宜。　　一.优势　　读拼音，写词语的正确较高,这与教师平常严格要求分不开，另外，我们组织的各项竞赛也让学生有了兴趣，例如：百字无过失竞赛等。这次测查读拼音，写汉字，外表看仅仅是学生“书写生字”，而事实上我们是综合测试了学生“拼读音节”、“词语的组合”、“把生字写规范、正确”；几种学问点的结合。考察学生全面的把握状况。因为课内阅读平常教师强调的紧，学生比较熟识，大部分学问，形式，问题学生们都见过，所以，问题回答的比较到位，积累，学生对平日的积累比较重视，成语，名言警句等，常常背诵，练习。所以，成语填空古诗积累的正确率较高，　　二.存在问题及缘由。，　　从本次测查中能反映出许多问题，有的属学问性错误，有的是非学问性错误。　　1、非学问性方面。　　错别字较多，学生卷面上本应会写的字，却错字连篇，在本学期中学过的生字把握较好，但是以前学过的字，错误率较高，尤其在回答下列问题和写作文时。另外，学生书写不规范、不干净，勾划、乱涂的现象较严重。　　2、学问性方面。　　【1】基础学问。　　〔1〕通过正确率可以看到，学生对基础学问把握的较好，充分显示了教师对学生基础学问的重视。　　〔2〕选择读音，正确率不算高,学生一些习惯上的读音很难转变，一般话的落实很重要。　　〔3〕一部分学生仅仅积累了书上的内容，课外的积累特别少，学生的答案只定位在语文课本上，没有生活，没有实践，进而就没有运用。学生对要求看得不够认真，审题能力要进一步提高。　　【2】阅读能力。　　从卷面分析到数据统计可以看出：学生完成课内阅读好于课外阅读，完成学问性问题好于能力性问题。一部分学生回答下列问题规律性较差，不够完好，而课外阅读在有限的时间内既要理解又要运用，所以正确率较差。缘由有很多，其中，学生没有读懂文章和题目的要求是最关键的。我们的学生具备了肯定的阅读能力，基本上能把握短文的主要内容，对语言有肯定的领悟能力，也能运用语言表达自己的体会和感受。不能潜心读书，把握不住问题的要点，回答同样抓不住要点，语句不通顺。但是学生的理解和概括能力有待进一步提高。　　【3】作文.　　从本次作文中可以看出，学生对家乡的景物观看的敏锐程度不够，所以文章的内容不够具体，是大部分学生的通病，缘由是学生学问面过窄，没有细致的观看四周的景物，另外，错别字较多也比较普遍。　　一、改良措施　　1、非学问性方面。　　注重对学生学习习惯的养成，要求学生平常就注重书面的干净，尽量不涂改，想好了再动笔。强调第一次的正确率。　　2、学问性方面。　　【1】基础学问。　　在学生娴熟把握拼音，生字的基础上，实行多种形式，激发学生的兴趣，将以前学过的学问穿插运用，以生带熟，增加练习的实效性。　　在积累运用方面不能一味的强调积累的量，而要强调学生敏捷把握的状况，本学期我们不再单纯的让学生抄写好词佳句，而是以读后感，课前三分钟向同学推举好文章的形式，让学生在肯定的情境中不知不觉的积累到更多的学问，最主要的，是让学生学会运用积累的学问。　　在句式练习中，本学期我们要让学生加大练习量，切有用好语文基础训练，设置形式多样的练习题，见多才能识广。　　〔2〕阅读　　学生的阅读能力的增添决非一日之功，在平常的阅读中，教会学生阅读的方法，强化学生的阅读能力是关键，除了让学生在练习中沉住气，真正读懂文章的内容以外，平常还要多注重学生阅读能力的培育，如：主要内容的概括，回答下列问题的完好，有规律，加深学生对阅读的重视。　　【3】作文.　　写作文，必需让学生走进生活，从生活中，从真实的体验中查找写作的素材，努力让学生在实践活动中积累阅历。丰富阅历，坚持记读书笔记，组织丰富多彩的读书活动，使学生懂积累，会运用。教师常常针对学生某一问题展开探讨，并准时归纳，总结，让学生感到写作文也有章可循，并通过学生搜集一些例子，进行讲解。使作文的讲评不仅是教师的一言堂，而是面向学生，共同参加，总结。