小学教师教学反思：一年级数学教学点滴谈.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师教学反思：一年级数学教学点滴谈 魏 一年级数学教学点滴谈本学期，我开始教一年级，由于前几年自己始终担任高年级的教学工作，所以对我来说这是一次挑战。第一次走进一年级教室，一双双天真无邪的眼睛看着你，每个人都会情不自禁地被吸引，但是课堂上的一个个让人苦笑不得的场景也是让我始料未及的。在课堂上由于一年级的学生刚由幼儿园转入小学，很多规矩都不清晰，很多意图不能很好的表达和接受，任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们还是该说说该玩玩，全然不顾你的感受导致第一节课后嗓子哑了，汗水湿透了全身，立刻我觉的自己一下子走进了空旷的原野，有种叫天天不应叫地地不灵的感觉，这期间我灰心过，气馁过。哎！没方法，只好转变战略战术，由野蛮变温顺，一个劲的夸孩子“你真棒”“你真聪慧”“你会的东西真多”，没想到竟然有了小改变，一个个都开始表现自己，想得到夸奖和赞美。原来有时候换种方式会带来意想不到的收获。于是我仔细讨论教法，阅读肓儿书籍，讨论一年级学生特点，虚心向其他教师学习。蓦然回首，发觉我也收获了很多……一、儿歌促学，培育课堂常规好习惯。后来，我开始思索怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教阅历以及多次试验，我发觉儿歌特别适用我们这种大容量的班级。例如：课前快速使学生清静坐好组织教学的一问一答式口令：师：一二三。生：请坐好。师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字师：小眼睛。生：看黑板。师：小耳朵。生：认真听。我的课前预备操：点点头，伸伸腰，我们来做课前预备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思索。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！其次，我觉得一年级的孩子肯定要舍得表扬。同样是有同学不遵守纪律，假如我用表扬表现好的同学来引起他注重，比用批判他的方法要有效得多。此外我还预备了许多小红花，小星星，糖果等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。不管是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，假如哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小嘉奖，这样一来，他们会觉得特别荣耀，学习的主动性当然也会有提高，上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好许多。二、创造和谐师生关系，培育学习爱好一年级的儿童特别的天真可爱，一般以老师为中央，所以处理好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率，时刻都要注重本人的言行举止，一年级教师尤其要注重，去爱每一个学生。让他们觉得你和气可亲，都情愿亲近你，都喜爱你。在无形中他们也会喜爱你所上的课，对那一门课的学习产生爱好。我不仅让他们和老师交伴侣，而且还和书中的数学伙伴“笑笑” 、“淘气”、“聪慧老人”交伴侣，我既做教师，又做学生的知心伴侣。课堂上我常用微笑的表情，期盼的神情，温和的语言为学生创造活跃民主的课堂气氛，学生自然就“亲其师，信其道”，师生双方到达感情的融洽，和谐的师生关系，促进教学质量的进步取得了事半功倍之效。上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好许多。三、创设情景，创造浓郁的课堂学习气氛要想学生学得好，首先要让他们喜爱学。而培育学生的求知欲，是要从培育他们的学习爱好入手。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化学问，还沉醉在童话故事的世界里。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。所以每次上新课，我都依据教材的内容和学生实际敏捷运用，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。今年一年级学生的综合素养很差，单靠教师掌握课堂纪律，教学秩序很难。但一说到讲故事，教室马上清静下来，个个竖着耳朵听讲。。例如，在教学“10以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今日是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站，买好车票。小牛的座位号是8，小山羊的座位号是9。过了一会儿，小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊，给它们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两个数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小伴侣，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，主动性很高，谁都想关心小牛