小学四年级综实教学设计《学会采访》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级综实教学设计《学会采访》 魏 学习目标：1、学习采访的基本学问和技能，把握采访前要明确采访主题，预备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要准时整理采访记录。2、在小组的合作中设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访，学会设计采访问题。学习重难点：发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活看法，学会处理人际关系的方法和能力。学习过程： 一、谈话导入  师：在综合实践活动中，为了获取丰富的材料，我们经常要用到许多方法。大家说一说都可以用到什么方法？ 正如刚刚大家所说的问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。那么，今日，我们就围绕“学校的改变”这一主题来学习采访，学会如何用采访来了解更多的信息。〔板书：采访〕师：我要先了解一下，你知道什么是采访吗？你见过采访吗？你被人采访过吗？学生回答。师：看起来，大家对采访已经有了一些初步的认识，下面我们通过一段视频来深入地了解什么是采访。让我们进入第一个活动我们来看一个采访记录。 师：同学们，看完了记录让我们来沟通一下你的发觉。在采访时应当留意什么？  师依据学生的回答随机在黑板上贴出卡片：  明确主题、选择对象  〔采访前〕确定地点、预备工具  设计问题、人员分工  〔采访中〕礼貌用语，准时记录  〔采访后〕沟通感悟、完善资料 师小结学生发言，贴卡片：擅长倾听、擅长发觉 二、采访提纲我来定 师：古人说，凡事预则立，不预则废，意思是说，在做任何事情之前，都要做个打算，这样我们才可能把事情做好，下面我们就进入第二个活动。采访提纲我来定。下面请各小组发挥集体的智慧，结合你们组的课题讨论，来制定一份采访打算，也就是制作采访提纲。〔分发采访表，每组一张。〕你所在的班级里面有没有令你佩服的同学？你想知道他们为什么那么优秀吗？让我们设计一个采访提纲对他们进行采访。 小组合作制定采访提纲。 师：好，同学们，刚刚通过大家的合作，都制定好了采访提纲，下面就让我们来一起沟通和共享一下吧！其他同学仔细听，一会儿让我们来共同商讨，他们的问题设计怎么样？小组汇报。〔对于一些问题如对象不明确，问题指向性不清晰，层次上问题等引导学生提出合理化的建议。如：对象明确，围绕中心，问题具体。讲究层次，有条不紊。〕师：看来，我们在设计问题上肯定要全面细致，特殊要留意围绕主题来提出问题，提问上要讲究问题的层次性。下面，请各小组再次修改完善你们的问题。三、采访现场我来秀 师：提纲制定好了，下面我们就进入实践检验的阶段，让我们一同进入第三时段：采访现场我来秀。首先让我们来进行模拟采访，我如今就是你要采访的对象，你想采访我吗？ 师生模拟采访，师有意表现不协作，提示学生要留意：采访时候要留意礼貌，要持之以恒，不能半途而废，要擅长表达，抓住被采访者的心理。〔贴卡片：擅长合作〕 师小结：你们是英勇无畏的小记者,太棒了。合作地也很好，分工很明确，有提问，有记录，继续加油。 师：看来大家已经基本上把握了面对面的采访的方法和技巧。 学生采访很胜利。师评价：讲究层次，有条不紊，你的语言表达能力，真不错，看来胜利的采访离不开擅长表达。〔贴卡片：擅长表达〕  小采访，大智慧，假如说胜利的采访是一棵枝繁叶茂的大树，那么，擅长倾听、擅长发觉、擅长合作、擅长表达就是这棵大树所要具备的养分，盼望同学们也能把这些品质变成让自己成长的养分。 但是，在生活中，要想胜利地进行采访，还需要我们在实践中反复地练习、探究。盼望下课后能依据本组的课题讨论，杰出地完成采访任务，让我们的采访资料枝繁叶茂，让我们的活动顺利开展。四、采访记录我来记同学们学会了采访，为了保存采访资料，我们要学会记录采访内容，做采访记录时，你应当留意什么呢？