小学品德公开课教案《老师您好》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学品德公开课教案《老师您好》教学设计 魏 《老师您好》教学设计教学目标 认知：  1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。  2.知道学生应当爱老师，敬重老师。  情感：  1. 对老师的关怀、爱惜产生感谢之情。  2. 产生尊敬老师的情感。  行为：  1. 敬重老师，听老师的话。  2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。 教材分析： 本课是依据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“敬重老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应当爱老师，敬重老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”  一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新奇感，此时要准时对他们进行喜爱学校生活的教育。首先要教育他们喜爱老师，对老师有亲近感，有尊敬之情。因为学生在老师教育下一天天成长，准时地进行爱老师的教育。，师他们情愿听老师的话，接受老师教育，有利于他们成长。学生爱老师，也就更简单喜爱学校生活。 教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要留意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。  2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要实行多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。  3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟识学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，关心学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓舞学生课后坚持做下去。要多确定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简洁的批判指责。 教学设计示例教学重点： 使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生喜爱老师之情。 教学难点： 使学生知道怎样做才是爱老师。 教育过程： 一、 认一认。〔启发学生认识老师。〕  1．师：公园里，有许多秀丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们肯定也很喜爱这些花。  (1)想想：你们知道这些秀丽的花是谁培育出来的吗？  (2)小结：  培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样秀丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。  想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？ 〔对，是老师。〕  板书：老师是园丁，我是花  过渡语：让我们来认一认这些友爱的老师吧！  2．出示投影片。〔认一认中的4幅图〕  〔1〕提问：  你知道这些老师在上什么课吗？  给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？  〔2〕小结：学校里有许多老师给同学们上课，教同学们学问，同学们可高兴了。  过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？  二、 讲一讲。〔引导学生了解老师。〕  出示图一。  1.小组沟通：  〔1〕老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿态？  〔2〕老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？  〔3〕从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？  2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。  3.小结：  老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习许多学问。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多学问，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！ 过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？ 出示图二。  1.小组沟通：  〔1〕操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？  〔2〕课间活动时，老师是怎么照看你们的？老师在照看你时，你心