小学语文优秀教案交流《爱之链》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优秀教案交流《爱之链》教学设计与反思 魏 《爱之链》教学设计第二课时一、复习导入1、师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。3、你还记得课文中讲了哪两件事吗？　板书：乔依关心老妇人 老妇人关心女店主 二、学习课文1~8自然段1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么安静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，这是怎样的一个妇人？这样一个在危难中的老妇人的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2——8自然段。〔学生快速默读〕〔打开书〕2、全班沟通。　　　1〕“又冷又怕”——在冷风中颤抖紧急地闭上眼睛“紧急绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望 　2〕谁情愿通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、可怕表达出来。〔如今，你就是老妇人〕　指读——齐读3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。　全班沟通：1〕乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了 2〕你从这些句子的描写中看出了什么？〔看出修车的工作特别费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。〕4、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读2、3、5—8自然段。汇报：　　你从乔依劝慰老妇人的话中体会到什么？〔热情、爱护、细心〕　　这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还情愿来读一读？〔假如老师就是那位风雪中的老妇人，请你劝慰劝慰我吧……〕　　　　　…………5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?〔乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关心，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。〕6、出示第六自然段：　请同学们读读这段话，信任你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读理解：“天经地义”什么意思？〔理所当然，不容质疑〕谁能用天经地义造一个句子？多么质朴，多么纯净的想法啊。再读第六自然段。 7、引读6、7自然段。所以，当乔依修好车，老妇人满怀感谢地一边打开钱包一边问乔依该给多少钱，乔依笑着对老妇人说〔全班齐读〕8、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的关心，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要关心时，不容质疑地伸出救援之手。他不求酬劳，只盼望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要关心的人。 三、学习9-11小节老妇人是爱的受惠者，因为她得到了乔依无私的关心，同时她也是爱的传播者，接下来有发生了什么呢？1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。2、自读9~113、出示填空题：　　　　　来到了小餐馆，老妇人看到 　突然想起了 　于是 　 自己先练习说一说，同桌互说，再全班沟通。4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，个别读9-11小节。5．从文中看，侨依的家庭条件好吗？从哪里看出来？应当说对于这样的家庭更需要的就是钱，而他却修车不收钱，并说是天经地义的事，怎样理解？四、学习12小节1、引读：关上店门，女店主走进里屋……2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，友爱的，乔依……”3、从女店主的话中你读懂了什么？〔互敬互爱、主动、乐观……〕板书：乔依关心老妇人爱之链老妇人关心女店主 五、总结课文。1、说说课文为什么用“爱之链”作题目？〔真情互动，人人都需要别人的关心，人人都应当给别人关心。正因为乔依曾受到他人的很多真情关心，所以他认为在别人需要关心时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。〕是啊，全部发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，这个世界才会更加美妙。同学们，你们也生活在这个世界上，你们得到过别人的关心吗？举例子你们也关心过别人吗？举例