小学信息技术公开课教案《电脑桌面巧装饰》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学信息技术公开课教案《电脑桌面巧装饰》教学设计与反思 魏 《电脑桌面巧装饰》教学设计与反思一、导课：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。2. 师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今日要到电脑城堡干什么吗？二、授新课：出示教师机的桌面〔Autumn图〕：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天美丽的外衣。原来，我们的桌面是可以转变的，今日就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。〔一〕如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景〔1〕教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。〔教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕学生互相商量，并且进行尝试。〔在同桌商量的基础上，尝试性的进行操作，在商量操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培育学生自主学习的能力，同时培育学生协作完成任务，解决问题的精神〕〔3〕学生汇报学习结果，总结设置方法。〔这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于把握得好的学生，他们的学习成果被得到确定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又关心了一部份把握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的把握这个方法。〕〔4〕教师小结：师提问：刚刚在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？生：属性。看来我们装饰桌面都是在这个特别窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特别的窗口——显示属性对话框。出示课件：显示属性对话框让学生通过课件认识对话框的基本组成。师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。〔5〕学生练习：自己选择一幅喜爱的作为桌面墙纸。〔6〕总结设置过程并板书：设置：右击——单击“属性”——桌面——选择——确定2、如何通过“浏览”方式选择背景〔1〕出示教师机上的桌面〔机器猫〕，问：刚刚在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。师：Windows提供的特别少，我们可以将一些存储在电脑里的精致的设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“”的文件夹，里面有不少，请你选择一张设置成背景，你会吗？如今就让我们打开书P17，听听小博士是怎么说的。让学生一起读一读。问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？〔这里应当是对前面学问的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节〕〔2〕学生自己尝试学习、操作。〔重在自主学习，培育学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行关心。〕〔3〕学生小结操作过程，并演示学习方法。教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“”，单击“”，再单击“打开”，选择一个文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——E————确定指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。三、稳固学习、分层练习：A教师指定文件夹，学生选一幅喜爱的图进行操作。〔全部学生〕B试着三种位置有哪些不同的效果。〔完成得较快的学生〕C怎样把放上去的背景去掉。〔把握较好的学生〕〔这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜爱的设置成桌面背景。对于把握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。表达出分层设计的教学思想。我们经常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“讨论”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的学问，更重要的是，他的学习兴趣会更高〕四、课堂小结：我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化确实良电脑世界中，还有许多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后渐渐学习。我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小伴侣们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。