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《争取学生热爱你的学科》读后感 _模板 《争取学生热爱你的学科》读后感 看了这篇文章之后， 我总在想： 学生热爱我的学科吗？该怎样让学生真正热爱我的学科 呢？ 工作以来， 一直任教低年级体育课。 表面上看起来， 体育课很受学生的欢迎， 如遇特殊 情况体育课不能正常进行时，学生会叹息、会遗憾。 曾经多次反思过这种现象，是不是学生真的热爱我这门学科。 现在的学生学习压力较大， 长方形的教室成了他们主要的 “根据地 ”，而固定的、不到一平米的座位成了占他们较多时间的、 有限的活动空间， 对正处于生长发育中的他们而言， 尤显束缚与无奈。 因此，能充分让他们享受阳光， 享受足够活动空间的体育课成了他们放松身心、舒展筋骨、愉悦心情的重要部分，体育课也从特殊的课堂形式上赢得了学生的青睐。 面对学生体质状况不容乐观的今天， 我们不能仅满足于学生对体育课形式上的热爱， 更应该让他们喜欢体育课的学习内容， 通过体育课的学习， 掌握基本的运动技能， 从而热衷于坚持经常进行体育锻炼，为具备良好的体魄奠定坚实的基础。 在体育课中， 我经常通过多种教学手段激发学生的学习兴趣， 经常通过有趣的练习形式让学生喜欢所学的内容。 如，在一年级广播体操教学中， 我采用了儿歌教学法。即把广播体操枯燥的口令转换成朗朗上口、 易于诵记， 且融合了动作特点的儿歌， 让学生在熟记儿歌的基础上， 乐于经常反复进行练习， 不仅提高