化学平衡教案借鉴.pdfVIP

化学平衡教学设计 一、教材分析 《化学平衡》处于化学反应原理模块第二章的第三节， 其它三节依次为： 化学反 应速率、影响化学反应速率的因素、 化学反应进行的方向。 先速率后平衡的顺序 体现了科学家研究化学反应快慢、 利用化学反应限度的基本思路， 即：先从动力 学的角度研究反应速率， 再从热力学的角度研究反应的限度， 因此反应限度的研 究是科学研究的非常关键一步。 二、学生情况分析 1．学生的认识发展分析 学生在高一必修阶段， 通过化学反应速率和反应限度的学习对可逆反应形成 了初步感性认识。 在选修阶段， 通过对化学平衡这部分内容的学习初步意识到有 些反应在一定温度下是不能完全发生的， 存在反应限度。通过对数据指标的分析， 使学生形成对反应限度的定性、 定量的认识， 能够定量计算化学反应限度 （K ）。 平衡常数是反应限度的最根本的表现，