小学班主任经验交流材料 如何培养良好的班风.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任经验交流材料 如何培养良好的班风 魏 早晨，光明的光线透过窗帘照耀进来，我揉揉眼睛，嗯，快起床吧，美妙的一天又开始了。 整理完毕，我迈着轻快的步伐，向学校走去。  孩子们进班了，我也预备进班辅导，我推开了门，班长站在前面领读，班里全部的孩子都坐的端端正正，全部人都捧着书在仔细朗读，一股暖流在心间流淌。我的孩子们还是这么的懂事、乖巧，让我深深感觉到了美好。 今日是开学的第二天，我们正式升为二年级了。昨天我们上了开学后的第一课，新学期生活又翻开了崭新的一页，在新学期里，大家都有哪些准备？孩子们展开了强烈的商量，我也给孩子们提出了新的要求，制定了具体的打算。所以，当我推开教室门时，观察的就是这样的情景。由此可见，培育良好的班风是多么重要。那么，如何培育良好的班风呢？ 〔1〕班主任的领导很重要  班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面进展的骨干力量。班主任的思想品质、工作看法直接确定着班风的好坏。  班主任是一个自信、勤奋、虚心，又敬重喜爱学生的人，班风确定是主动向上的，孩子们在这样的环境中生活，对他人是友爱的，对学习是充满热情的，学习动机增添，学习行为变好，学习效果确定会很好。所以，班主任的领导至关重要。 〔2)培育优秀班干部 班级风气如何，很大程度上取决于班干部，班长尤为重要。班干部在老师的细心培育下，充分发挥他们的核心及模范带头作用。学风、习惯、品质都能养成并发扬，这样班级才会有凝聚力。  班干部是老师的得力小助手，经过老师的细心培育，他们已经很清晰自己该干什么，一旦养成良好习惯，就变成了一种自动化的行动，驱使大家努力学习，学生也会自我约束，努力学习，争取进步的。这对整个班风的形成起到了关键性的作用。 正是因为我们班干部工作做的好，各项工作都可以顺利展开，集体大多数成员精神状态好，所以，班级才会稳定，有凝聚力。〔3〕建立班级制度 “没有规矩，不成方圆。”大家在这个集体的大家庭中生活，班级的制度是必需要遵守的。我们班的制度由全体成员商量确定，获得大家的认同和接受后，大家就要遵守并执行。  大家商量怎么避开迟到，孩子们说晚上在床头放个小闹钟，要早睡早起，起床时不要磨蹭，都会让大家避开迟到。  商量如何保持卫生干净和良好纪律时，孩子们说，总有一些不遵守纪律，自觉性差，会顺手乱扔垃圾，或课堂上说话，扰乱课堂纪律等状况。假如每一个同学都做到老师说的，走在校内里，走进班级，看到有垃圾，你要抓紧捡起来，扔进垃圾桶，桌子摆放不整齐，你会仔细的把它摆放整齐。每一个人都认为，班里卫生不好，纪律不好，是“我”的责任，假如人人都遵守，怎么会出现不好的状况？  放学送路队时，每一位同学都做到快静齐，背诗声音洪亮，呈现出小军人一样的风貌。  举行活动时，每一个孩子都为班级出谋划策，为班级出一份力，出的是一份智慧，一份热情，一份团结合作，呈现一个朝气蓬勃、热情向上的班集体。  假如违背纪律，可实施必要的惩处，如背一首我们没见过的诗，写一篇文章等，在制度的约束下，实施养成教育，培育他们良好的行为习惯和道德品质。  〔4〕擅长发觉孩子的闪光点，树立良好典范 我会找一些学习主动性强，学习方法好，爱关心同学，劳动主动仔细，性格活泼开朗，擅长团结合作，作业规范的同学，提出表扬，让它们共享学习方法与心得，展出学生的优秀作品，也鼓舞其他同学努力学习，以到达共同进步为目的。老师要时刻发觉每一个孩子的长处和闪光点，进行准时的表扬与鼓舞，关心他们树立自尊和自信，使他们找到学习的动力。典范的力量是无穷的，还可以通过教室标语，名人故事，激发学生主动向上的学习热情。〔5〕关怀后进生，激发后进生主动学习的欲望 对于后进生，老师要多关怀、爱惜，敬重他们，发觉他们微小的进步，锻炼他们的意志力，关心他们树立起学习的自信。 和大家共享一个小故事： 我们班一个小姑娘，特殊爱睡觉，正上课时趴那儿就睡着了，我也想了许多方法，让她坐在老师眼皮子底下，实施必要惩处，跟家长沟通，可上课睡觉的毛病始终没有改掉。我干脆不再提示，也不再管她。又睡了两天之后，我找到她，“你给老师说说上课睡觉的好处？”结果没找到一点好处，胳膊、头都是疼的，心里还很可怕，睡的紧急坏处倒是说了不少。说完之后，她自己也不好意思了，挠挠头说：“我再也不上课时睡觉了。”  什么是后进生，他只是意志力不强，某一方面的进展临时落后于别人，但并不等于其他方面进展不