小学数学老师读书随笔 《魔鬼数学》读后感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学老师读书随笔 《魔鬼数学》读后感 魏 假如你是一个有“数学焦虑症”的人，你可能不会信任有一天你会爱上数学。 缘由在于，我们在学校所学的数学学问看上去不过是一堆沉闷的规则、定律和公理，都是前人传下来的，而且是不容置疑的。在《魔鬼数学》中，世界知名数学家乔丹·艾伦伯格告知我们这样的认识是错误的。数学是一门告知我们“如何做才不会犯错”的科学，是经年累月的努力、争辩所锤炼出来的。  《魔鬼数学》运用数学方法分析和解决了许多的日常生活问题，关心数学门外汉习得用数学思维思索问题的技能。 用数学这条主线穿起了时空，从每时每刻到宇宙空间，中间还穿插了许多人和事物，比方棒球、里根经济学、伏尔泰、意大利文艺复兴时期的绘画、人造语言等。 开篇，就把关于数学的问题分为4大类，他把本书将要探讨的“数学问题”喻为“简洁而深奥的数学问题”，这句话有点拗口，应当叫做“简洁有用的数学问题。”我们在学校面对的大多数学问题，基本都是今日计算机可以高效处理的运算问题，而数学作为理科的基石，它的作用更多是工具，数学能够解决什么问题？能够弄清什么问题？能够消除我们思维中的哪些误区？是本书主要探讨的话题。   我们常常把数学思维和规律思维混为一谈，其实并不精确，就拿今日的大数据来说，其最主要的根基是数学思维中的“统计学”，而蕴含在日常生活、商业投资等众人常常需要接触到的领域，运用到的是“概率学”。以上二者也是本书重点。  我并不认为本书像许多宣扬说的那样通俗易懂、深入浅出，毕竟是一位数学教授，字里行间，严谨有余、通俗缺乏，许多概念用长篇大论书写、也引用了许多实际案例，但……还是看不懂〔可能也有翻译问题〕，最终只能求助百度——几行字看懂了。直白一点说吧，我认为只是想把他想说的精确表达了，而并不是很在意是否便于读者理解，或者告知广大读者们最重要的事情——这些概念应当怎么运用？  书中提到了一个叫“孪生素数”的概念，尽管已经在很耐烦的讲解了，但我还是一头浆糊，通过百度，查到了一篇新闻，看完后，立刻云开雾散，原文如下：  杨振宁：数学是古老的科学，最早从讨论数1、2、3、4等等开始，古人发觉了有一些数是其他两个小一点的数的乘积，比方说4等于2×2，6等于2×3，12等于3×4，这些数都可以分解成两个数的乘积，可是5能不能变成两个小一点的数的乘积呢？不行能。所以5就比较单纯，所以叫做素数。你可以想象素数是在全部的数里可以说更基本的概念，所以叫做素数。最小的几个素数很明显是2、3、5、7、11、13、17、19等等。  希腊人很早就已经留意到了素数，而且他们都证明了有无限多个素数，这个定理其实很简单证明。假如你们哪一位有一个小孩很聪慧的话，你可以试一试他会不会自己想方法去证明，我想一个小学生能够自己想出来这个证明的，肯定是对数学有相当天赋的。  可是很明显，数目越大，这个素数的数目会越来越少，刚刚我讲了几个开始的素数，假如你去把这个素数表查一查，从1-100有25个素数，1-1000只有168个素数，假如1-100的素数的密度跟1-1000的素数的密度一样的话，那么1-1000应当有250个，可是只有168个，这很明显证明素数数目越大，素数密度就越来越少。  大家了解了素数以后，就发觉到有没有两个特别接近的素数？两个接近的数就是差1的数，其中有一个肯定是偶数，假如那个数是偶数，它就不是素数。所以两个相邻素数不能只差1，当然要留意这句话需要修改一下，2不算，因为2和3是一对孪生素数，这个不算以外，剩下全部的素数对都是两个奇数，所以差2，不能是1。两个素数差2，数学家就起了一个名字叫做孪生素数对，孪生素数对是很有意思的，所以喜爱数字讨论的小孩就会发觉到这个对是很有意思的，比方说3和5是一对，17和19是一对。我刚刚讲了，数目越大的话，素数的密度就越来越少，2个素数只差2，就更少，这个想法基本是可以证明的，越来越少，后来就没有了，换句话说能不能只有有限个孪生素数对，这就是所谓孪生素数对的问题。 这个问题你可以想到，依据我刚刚讲的，其实是很简单想到的，一个小学生就可能很简单了解到数学里有许多这种特别基本的问题，可是这样特别基本的问题讨论了几百年还没有讨论完，没有一个数学家讲我会证明孪生素数对的数目或者是有限的或者是无限的，这是个还没有被解决的问题。 这个问题讨论了几百年了，没有结果，2021年，张益唐教授想了一个新的方法，