小学数学老师读书心得 读《我就是数学》有感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学老师读书心得 读《我就是数学》有感 魏 对于一名初入教育行业的教师，我的心中有着许多怀疑与不解。华老师在这本书中介绍了许多教学实录，以及他自己的教学感悟，给了我许多方面的启示。 一、教师与学生  作为一名教师，最主要的就是不能要有教师高高在上的架子，不要有那种“这种事情应当是学生做，教师不用做”的想法。不管是课堂还是课后，我们要主动与学生做伴侣，拉近关系。比方华老师喜爱课前擦黑板，这样不单是利于自己的课前思索，更重要的表达出一种教师与学生互相平等的思想。班级中的一些事情，教师应当与学生共同面对，共同共享，甚至有些时候还要带头做典范，这样才能更好的加深学生与教师之间的情感。同时，教师应当注重与学生的心灵沟通，像伴侣一样的沟通，用和气的看法、幽默的语言与学生拉近心与心的距离。学会敬重学生，观赏学生，承诺给学生的就肯定要实现。许多时候，许多方面，学生也是教师的老师，因此要相互学习。  二、教师与课堂  看过不少名师的课堂教学实录，基本都有一个共同的特点，那就是，他们的课前谈话这一环节做的特别好，能够在短时间内就拉近学生与教师的距离，活跃课堂教学气氛，提高学生的听课热情。很好的课前谈话对于课堂的情节进展有着很重要的作用。  仔细贯彻《新课程标准》的思想，以学生为主，教师为辅。在教授数学学问的过程中，教师要注重一步一步渐渐的吸引学生往更深处探讨，从而，到达学生自己主动的获得新学问的目的。注重学生思索问题的过程，而不要单单的只注重结果，有时候过程比结果更耐人寻味。课堂中要鼓舞学生发散自己的思维，大胆的说出自己的想法，即便是出错了也要给予其勇于发表意见的精神确定。珍惜当下的一切，过失也是一种资源。胜利失败都是收获，酸甜苦辣都有养分。学会用错误的例子来引导学生，对错误例子进行分析和追问，在比较中加深学生对学问的理解。同时，适当的在课堂上正确的运用角色扮演，对课堂的情节进展会有很大的关心。擅长运用生活中的例子来解决课堂问题，有效的把课堂学问生活化，加深学生的学问理解。  三、教师与自身  面对改变不居的课堂，面对课堂上发生的教学事件，当我们以阅历的方式无法化解的时候，就需要通过反思来提升我们的教育智慧。同时，反思教学会使我们从“日常教学”中觉醒过来。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年的反思有可能成为名师。”不断的反思，我们的教育智慧也随之不断增长。反思之后当以再实践来检验。实践才是检验真理的唯一标准。再实践以后再反思，为什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，再寻求新的解决方法。在这样的循环往复中，就可以提升我们的专业素养。  人无完人，即便是再优秀的人也肯定有他自己的缺点，教师要虚心吸取他人的意见，不能讳疾忌医。被批判是美好的，批判往往带来不同的视角，当从内心深处欢迎批判；批判是金，假如批判不是金，那它肯定可以是点石成金的指头。学无止境，教无止境，我们应当不断精进，不断否认自己，超越自己。  《我就是数学》是一杯好茶，它教给我一种教学理念，教会我一种教学方法。因为，它让我感受到自己可以不断转变和进步，让教师的劳动出现出光芒和魅力。