量子力学课件完整版(老师版).pptVIP

量子力学;为什么要学习量子力学和统计物理学？;这面临着两个问题： 1、信号电磁波所覆盖的区域包括大量的元件，每个元件的工作状态有随机性，但器件的响应具有统计性； 2、构成元件的材料的体积属于原子团物理的范畴，即每个粒子含有有限个原子（102－109个原子）。这时的统计平均具有显著的涨落，必须考虑量子效应。;量子力学;1.1 经典物理学的困难; 19世纪末，物理学界建立了牛顿力学、电动力学、热力学与统计物理，统称为经典物理学。其中的两个结论为 1、能量永远是连续的。 2、电磁波（包括光）是这样产生的：带电体做加速运动时，会向外辐射电磁波。;牛顿力学-支配天体和力学对象的运动； 杨氏衍射实验-确定了光的波动性； Maxwell方程组的建立-把光和电磁现象建立在牢固的基础上； 统计力学的建立。; 而一旦深入到分子、原子领域， 一些实验事实就与经典理论发生矛盾或者无法理解。;20世纪初物理学界遇到的几个难题;2 原子的稳定性问题－原子塌缩 按照经典理论，电子将掉到原子核里，原子的寿命约为1ns。 3 黑体辐射问题－紫外灾难 按照经典理论，黑体向外辐射电磁波的能量E与频率 的关系为 ; 4.光电效应的解释 光照射到金属材料上，会产生光电子。但产生条件与光的频率有关，与光的强度无关。 ;能量量子化的假设;能量量子化概念对难题的解释;能量量子化概念对难题的解释;普朗克（Planck）大胆假设：无论是黑体辐射 也好，还是固体中原子振动也好，它们都是以 分立的能量 显示，即能量模式是不连续 的。;经典的能量分布几率 ;而对于Planck假设的能量分布几率，则为 ;于是，用电动力学和统计力学导出的公式 ; ?? 当 （高频区） Wein公式 当 （低频区） Rayleigh–Jeans公式 ;能量量子化概念对难题的解释;1.2 光的波粒二象性;爱因斯坦方程;光子的能量与动量;光的波粒二象性;光的波粒二象性;1.3 微粒的波粒二象性;1 物质波的概念;2 实物粒子的波动;3 电子与分子的衍射与干涉实验;4 波粒二象性既不是??典的粒子，也不是经典的波;1.4 不确定关系;物质波的观点直接导致这样一个结论： 无法同时准确测量一个粒子的坐标和动量 q－坐标，p－动量 ;量子力学的特点：;《量子力学》的作用;学习《量子力学》时应注意的问题;学习量子力学，其困难在于：;所以，我们强调;参考书目;量子力学;2.1 波函数及其统计解释; 自由粒子指的是不受外力作用，静止或匀速运动的质点。因此，其能量E 和动量 都是常量。 根据德布罗意波粒二象性的假设，自由粒子的频率和波长分别为 又因为波矢为 ，因此，自由粒子的 υ和k都为常量。得到 ;υ和k都为常量的波应该是平面波，可用以下函数描述 或 将上式代入，得到 这就是自由粒子的波函数，它将粒子的波动同其能量和动量联系了起来。它是时间和空间的函数，即 ;二、一般粒子的波函数及其物理意义;2 物理意义： 对实物粒子的波动性有两种解释 （1）第一种解释，认为粒子波就是粒子的某种实际结构，即将粒子看成是三维空间中连续分布的一种物质波包。波包的大小即粒子的大小，波包的群速度即粒子的运动速度。粒子的干涉和衍射等波动性都源于这种波包结构。;能量和动量的关系为， 利用 得到 物质波包的观点夸大了波动性的一面，抹杀了粒子性的一面，与实际不符。;（2）第二种解释：认为粒子的衍射行为是大量粒子相互作用或疏密分布而产生的行为。 然而，电子衍射实验表明，就衍射效果而言， 弱电子密度＋长时间＝强电子密度＋短时间 由此表明，对实物粒子而言，波动性体现在粒子在空间的位置是不确定的，它是以一定的概率存在于空间的某个位置。;3、概率波;;三、波函数的统计诠释;四、常数因子不定性;说明：;五、对波函数的要求;六、态的叠加原理;如果ψ1和ψ2是体系可能的状态，那么 Ψ=c1ψ1+c2ψ2也