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— PAGE \* Arabic 1 — 幼儿园中班数学比较多少教案 出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。一起看看幼儿园中班数学比较多少教案!欢迎查阅!幼儿园中班数学比较多少教案1活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。3.在活动中学会等待和轮流。活动准备:1.课件：动物联欢会。2.不同颜色的积木若干。活动过程:一、游戏导入。比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。二、感知5以内的数量。师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的……)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。)幼儿园中班数学比较多少教案2活动过程1、通过操作探索活动让幼儿“发明”一一对应的方法。并发现两个物体集合之间的多、少和等量关系。(说明：各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内。教师引导幼儿按次序开展操作活动。)2、通过讨论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念。(l)出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小朋友和椅子，让幼儿比较两组物体的多少。(说明：教师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小朋友多还是椅子多?启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。)(2)出示可并放比较的自发对应性材料，比较两组物体的多少。(3)出示有一定间隔距离的一排积木，让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合，并讨论为什么这两组积木是等量的。(4)出示两头对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，让幼儿辨别其是否等量。3、通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能。(说明：教师可在数学活动区内提供数目超过5，或各种排列形式的材料，以增加对应。)幼儿园中班数学比较多少教案3活动目标：1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。2、学习按数量来分配,感知6以内数量的相应物品的排列顺序。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：动物图片、雪花片若干活动过程：(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”(二)感受6以内数量并比较多少1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。(三)幼儿作业。结束活动。幼儿园中班数学比较多少教案4活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。(教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。)二、集体活动1、目测数群(出示数量为3——7的圆点卡片)小朋友，看，黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。)2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢?请一幼儿操作。要求其他小朋友认