听课评语_评语完美版.pdfVIP

《听课评语》 1 、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 2 、毛利群的〈〈分式的约分〉〉，透过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解， 易于理解。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。 3 、X 老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。透过引导学生提炼信 息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求 商的计算方法的构成过程，培养了学生对知识的迁移潜力。透过讨论交流，引导学生概括计算 方法，培养了学生的归纳概括的潜力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教 师直接提出罗列出来，而是由学生自我根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探 究式学习。 4 、月日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬， 板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要 点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达潜力的培养，学生的学习习惯较好。 5 、李春涛《分式的加减法》，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学 生有效学习，双基落实，效果大为显著。 6 、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开 展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的构成过程教师 能根据具体的教学资料，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方 式，培养思维潜力反思潜力和动手操作潜力。能够从学生实际出发，充分相信学生自我会学。 关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与用心交往和谐互动。教态亲切仪表端庄 举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂 潜力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通 ; 学生 会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价 值观的和谐发展，培养学生的实践潜力与创新意识。 7 、教学有个性，有自我的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的 感觉。 8 、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知 识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语 言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重 双基训练。 9 、本节语法课资料紧扣知识要点，所选资料突出了重点难点，加深了学生的体会，便于 学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺，各 环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 10 、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维 状态。 11 、X 老师的课有务必改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高， 力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 12 、对问题的阐述深入浅出，有启发性。 13 、月日听了狄永伟老师的《鸟专题》一课，认为该专题资料丰富多彩，务必程度上积 淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加 练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。书村网 shucunwang 14 、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 15 、对课程资料娴熟，运用自如。 16 、月日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握 本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能务必程 度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 17 、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步 引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达 潜力的培养，学生的学习习惯较好。 18 、月日听了邵宏誓老师的《完美人生我选取》直面升学与择业，认为本节课学习资料 是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及 相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉