部编版三年级上册语文-21 大自然的声音2.docVIP

一线教师精心整理/word可编辑 一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 一线教师精心整理/word可编辑 21大自然的声音 学习目标： 学习生字词，认识象声词。 有感情朗读课文，读中想象大自然声音的美妙。 背诵自己喜欢的部分。 学习重点：读中想象感受大自然声音的美妙。 学习难点：读中想象感受大自然声音的美妙。 课前预习： 1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。 2、默读课文，提出不懂之处。 3、查资料了解： 音乐家 手风琴 打击乐器 课时：2 学习过程： 第一课时：（略） 通读课文，整体感知。学习生字词，认识象声词。熟读课文。 第二课时 复习导入 巩固词语认读 回忆：课文主要写了大自然哪些声音？ 读中想象，感受声音的美妙。 1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。 （1）自由读第二自然段，思考：为什么说风是大自然的音乐家？（把找到的词语或句子做记号。 ） 小组交流。 全班交流： （2）教师点拨：引导学生抓重点词句理解想像体会： a.什么样的人才能成为音乐家？风在森林里如何演奏他的手风琴的？ b.重点句子体会： 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 理解词语：呢喃细语 想象：当微风拂过，森林会发出怎样的声音？ 引导学生有感情读前半句。 想象：当狂风吹起，整座森林都激动起来。森林里又会发出怎样的声音？ 引导学生有感情读后半句。 男女生合作读。 小结：风是大自然的音乐家。 2.学习第三段，感受水在大自然中创造的音乐。 默读第三段，想想为什么水是大自然的音乐家？ 独立思考，再和小组同学交流。 小组汇报： 抓重点句子引导学生体会： （1）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……发出不同的声音。 想象：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会开始了。你会听到哪些声音？ 听听下雨声 带着感受齐读这段话 当小雨滴汇聚起来，他们便会一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 理解：汇聚 小组读 引导有感情朗读。 熟读成诵。 小结： 3.自学第四段，感受动物发出的美妙声音 默读第四自然段，想象为什么说动物是大自然的歌手？ 教师点拨，引导学生体会象声词的作用： 文中用了哪些词语描绘动物的声音的？这些词有什么特点？去掉这些词再读读第四自然段，有什么区别？ 拓展：大自然还会有哪些动物也会唱？ 4、欣赏各种声音，感受声音的美妙。 三、总结全文 四、拓展练习： 大自然还会有哪些美妙的声音，你也来写写，用上象声词。 五、板书设计 8 大自然的声音 风 声 美 妙 水 声 动物歌声 您的支持，是我们努力的动力！