四年级美术下册第15课《设计文化衫》教案人教版完美版.pdfVIP

设计文化衫 （1）课标分析 本课《设计文化衫》是四年级教材中主体课程之一，是一个“贴近学生生活，侧重对观察、 想象进行表现为主轴”和造型表现，设计应用相互穿插，相互支持的课程。 （2 ）教材分析 《设计文化衫》是人教版美术课本四年级下册 15 课的教学内容。由于学生的日常衣着大多 数是校服， 或是家长帮助他们选购的服装， 所以学生们外出旅游或参加某些活动时， 从他们 穿着的方面，就很难反映出性格特点和个性品位。其是学生对于服装设计都有自己的想法， 本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫， 这一活动能更好地培养学生的设计意识、 动手 能力和审美情趣，并让学生深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。 （3 ）学情分析； 学情决定着教学的实施方法手段和效果。 现阶段的小学生他们充满青春活力而富有幻想， 对时尚的事物较为敏感， 特别是对文化衫的穿着与设计更为喜爱与感兴趣， 虽然学生前已经 学习了相关知识， 有一定的基础， 但是他们也还存在着对文化衫文化内涵等设计上的盲点问 题。因此，安排这一课的学习是非常有必要的。通过精心设计质疑、释疑，审美体验、作品 比较、 分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与 生活、美术与情感等方面的联系， 把美术学从单纯的技能技巧层面提高到美术的文化学习的 层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。 、我认为，这是美术教学应该追求的 一种境界。 （4 ）教学设计； 教学目标： 1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。 2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创 新思维，培养自信心。 教学重难点： 1、重点：个性化风格的表现。 2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。 教学准备： 1 多媒体课件、示范用具（空白 T 恤衫、色彩等） 教学过程： 一、组织教学：将学生分为 9 个小组，检查学具准备等。 二、导入： （问题式导入，提高学生学习热情） 1、图片引入：李浩去参加登山活动，穿什么衣服最适合？礼服、街舞服，短袖 T 恤，选择。 ( 舒适、宽大、凉爽又好看的短袖，对我们又叫它文化衫或 T 恤。 2 、同学们平时穿的衣服大都是父母在市面上买的， 想不想自己动手绘制一件独特又好 看的文化衫呢？（想）那我们本节课就一起学习文化衫的绘制吧！ 3 、多媒体出示课题《设计文化衫》 三、授课： 一、讲授 1、下面我们先对文化衫 作一些了解： 多媒体展示图片：（师问，生答，师总结） （1）文化衫的特点？ 舒适、凉爽、随意、 廉价、大众、时尚好看等。 （2 ）文化衫的文化内涵？ 特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的 鲜艳明丽， 有的传递淳朴的民族文化信息， 有的透出时尚的流行味道， 这些装饰更能展示着 装者的喜好、个性品味及文化修养。 （3 ）绘制一件文化衫难不难？ 调动学生学习气氛。 二、作品分析： （分析文化衫设计时要注意哪些问题及文化衫的文化内涵的展现。 ） （1）《航空航天夏令营服装设计》： 师问：主题？ 生答：航空航天夏令营 师问：图案设计？ 生答：宇宙，星空，飞船 师问：色彩搭配？ 生