2022年人教版《立方根2》公开课教案.docVIP

6.2 立方根 【教学目标】 使学生进一步理解立方根的概念，并能熟练地进行求一个数的立方根的运算； 能用有理数估计一个无理数的大致范围，使学生形成估算的意识，培养学生的估算能力； 3、经历运用计算器探求数学规律的过程，开展合情推理能力。 【学难点与重点】 用有理数估计一个无理的大致范围。 【教学过程】 复习引新 1. 判断题： 4的平方根是2〔 〕 1的立方根是1〔 〕 －0.125的立方根是－0.5〔 〕 的立方根是〔 〕 －6是216的立方根〔 〕 ；； 问题：有多大呢？ 〔这里可以让学生回忆前面学习过程中讨论有多大时的方法〕。 学生小组讨论，并交流学方法。 因为， 所以 因为， 所以 因为， 所以 …… 如此循环下去，可以得到更精确的的近似值，它是一个无限不循环小数，=一3．684 031 49……事实上，很多有理数的立方根都是无限不循环小数．我们用有理数近似地表示它们． 自主学习 1、利用计算器来求一个数的立方根，并完成课本上的练习。 〔学生利用计算器的说明书独立学习．对于一些暂时还没有学会的学生，可以采用同学之间互帮互学的方式解决．〕 2、学生解决上节课未解决的一个问题，简单回忆：如果要生产这种容积为50L的圆柱形热水器，使它的高等于底面直径的2倍，这种容器的底面直径应取多少？〔结果保存两个有效数字〕 应用新知 利用计算器计算，并将计