小学数学老师 个人三年发展规划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学老师 个人三年发展规划 魏 一、自我状况剖析　　　工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同意见，虚心向他人学习；能够主动参与各类教研活动和教师继续教育学习。　　　二、指导思想：　　　在教育事业进展稳步推动的今日，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，充分挖掘自身的潜力，使自己能够快速成长起来并找到自己课堂教学特点的定位，锤炼自己的课堂教学与讨论。根据新课改课程标准要求，从各方面主动创造条件，争取在三年内让自己逐步成为一名讨论型、开拓型、全能型的教师。现将个人成长进展规划如下： 三、分年度进展规划：  〔一〕第一年：明确自我进展目标  明确作为教师的基本要求和进展方向，树立正确的价值观和责任意识。  1．加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比方《数学课程标准》以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平准时做好笔记和摘抄等等。  2．听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。  3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认仔细真上好每一节课，同时也要主动争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格。  4．常常反思。教学反思是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总牢固践，升华阅历；也可以发觉自身的缺乏，渴求新知。 5．坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的学问面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。〔二〕第二年：加强教育技能培育 1．学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为讨论型教师方向努力，要擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教育教学实践活动。  2．要给学生一桶水，自己必需要有一池水，或许一池水也是不够的，因为学生对学问渴望是永无止境的。自己必需树立终身学习的理念并付诸于实践。  3．动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，主动向报刊杂志投稿。  〔三〕第三年：厚积薄发，教学相长，形成自我教学风格  1．有基本娴熟地教育教学技能，有肯定的教学阅历和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中形成自己的特色。  2．时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革阅历，进一步加强教育理论学习，为成为讨论型教师打下基础。  四、具体实施方案  1．树立终身学习的观念。  通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增添理论底蕴。多听老教师和同行的课，主动向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量到达优良的水平。勤于学习，更新观念，仔细讨论学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。  2．勤于动笔，提高教育科研水平。课前主动钻研教材，做好充分的备课工作，仔细备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备课堂三面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料。  3．努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，准时对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细讨论学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备。  4．主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学能力。 　　　5．常常和家长沟通，反馈孩子在校的状况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。 6．每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成果作出分析，准时反思自己的缺乏，总结阅历。  7．多看各种杂志报纸，取长补短，扎实自己的写作基础。  在将来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务数学教学。