基于课程标准的教学：教学评一致性的策略与实施.pptxVIP

基于课程标准的教学： “教学评一致性”在初中历史教学中的策略与实施 昌乐北大公学学校 郑书刚 2019.10汇报提纲一什么是基于课程标准的教学二教学评一致性的背景、内涵三教学评一致性的教学设计四教学评一致性的教学活动实施一、什么是基于课程标准的教学 课程标准反映了国家对学生学习结果的统一的基本要求，是对学生在校期间应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的阐述。因此，课程标准限定的是学生的学习结果，而非教学内容。 基于课程标准的教学，就是教师根据课程标准对学生规定的学习结果来确定教学目标、设计评价、组织教学内容、实施教学、评价学生学习、改进教学等一系列设计和实施教学的过程。 基于课程标准的教学不是要求所有教师教学标准化，也不是一种具体的教学方法，基于课程标准的教学要求教师“象专家一样”整体地思考标准、教材、教学与评价的一致性，并在自己的专业能力范围内作出正确的课程决定。二、追求教学评一致性的背景目录一、追求教学评一致性的背景问题：传统教学设计缺乏专业性和针对性我要教什么？我要怎么教？大致清楚关注传统备课阅读教材和教师用书阅读以前课件或教案寻找课外的备课资源打开电脑备教学流程布置课外的资料作业凭经验目标学生需要学什么？学生最好怎么学？学生是否学会了？忽略活动评价教学设计关注教，忽视学；关注内容，忽视目标。追求教学评一致性的背景目录一、追求教学评一致性的背景问题分析（1）目标问