小学四年级上学期科学教学计划教师学科计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级上学期科学教学计划教师学科计划 魏 小学四年级上学期科学教学打算教师学科打算一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有肯定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的观看、试验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作讨论学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的能力。主动地进展学生探究学习能力，把握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的认识与观点。二、本册教材的学问系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以学问的内容分为五部分。1、我们吃什么〔15课〕：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对养分的观看试验，学会检验食物中的养分成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。2、水里有什么〔47课〕本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活阅历，进行科学探究。让学生经受观看、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学学问改善生活，进一步提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。3、植物的生活〔812课〕主要是讨论植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特别，由整体到部分认识事物的规律。4空气和水的力〔1317课〕：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培育学生的自主设计，对比试验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的科学学问改善生活。5、热的传递〔1822课〕：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的学问，通过学生的猜测和假设，对比试验，观看讨论及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。6、探究与实践：选择与本册探究活动亲密相关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器的进展与使用。通过调查讨论，提示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响，培育与人合作，交往的胆识与能力，增添自主进行科学探究的能力，培育学生的创新精神和实践能力。三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培育学生的观看能力、试验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2、能通过对身边自然事物的观看、发觉和提出问题。3、能运用已有学问做出自己对问题的假想答案。4、能依据假想作案，制定简洁的科学探究活动打算。5、能通过观看、试验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有学问、阅历和理有信息的基础上，通过简洁的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参加评议，知道对别人讨论的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。培育学生的情感看法与价值观：1、保持与进展想要了解世界，喜爱尝试新的阅历乐于探究与发觉四周事物神秘的欲望。2、珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3、知道科学已经能解释世界上的很多神秘，但还有很多领域等待我们支探究，科学不迷信权威。4、形成用科学提高生活质量的意识，情愿参加和科学有关的社会问题的商量和活动。5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，敬重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与沟通。6、意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。教学中的重点、难点：形成初步的探究能力，