印刷色彩学第二章教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《印刷色彩》（第二章）教案 学时 1 ：色光混合（ 45 分钟） ■授课人： ■导入： 现在， 我们正式进入第三章色彩混合的课程。 （1）提问学生： 什么是色彩混合？ 又分为哪几类？（ 2 ）切入本堂主题：什么是色光三原色及色光加色混合的原理？互补色光的 定义色光混合的类型有哪些？这节课，我们将深入探讨上述课题。（板出课题，明确教学要 求、学习方法等）（ 5 分钟） ■授新：（阅读、启发、讲解、提问、展示、讨论等）（ 30 分钟） ▲引导学生快速阅读教材，教师概括并板出教材结构。（见下图板书设计） 第二章 色彩混合 1、三原色光（红、绿、蓝） 定义 确定 3 、色光混合类型 2、色光加色混合 1 ）视觉器官外的色彩混合 1 ）两种原色光混合（ 2 点） 2 ）三种原色光混合（ 2 点） 2 ）视觉器官内色彩混合（ 2 点） 3 ）互补色光混合 4 ）格拉瑟曼颜色混合定律（ 4 点） ▲简单讲解三原色光定义，引导出麦克斯韦实验，回忆可见光波长范围： 我们可以明确，原色：指不能由其他颜色混合而成的颜色，又称“基本色”。 三原色的确定： 1. 通过两个实验 色散实验：可见光谱中 RGB所占区域较宽，分布 （物理基础） 均匀，颜色最突出 色光混合实验（麦克斯韦）： RGB可以混合出任何 自然界所有的光 2. 视觉生理学研究（汤麦斯）：视网膜感色细胞分为感红、绿、蓝细 （生理基础） 胞，当光刺激引起三种感色细胞不同 兴奋时，就会产生相应的颜色。 3. 结论：红、绿、蓝为三原色光。 提出问题：为什么三原色光可以混合出自然界所有的光？留出问题，并在随后的讲课中 给出解答。（板书） 名师精编 优秀教案 ▲简单讲解色光加色原理，引导学生自主思考，教师板书，本节课重点： 两种或三种原色光等量混合 (色光混合图或赛恩图 )： 即：红光 +绿光 =黄光 表达式： R+G=Y 红光 +蓝光 =品红光 表达式： R+B=M 绿光 +蓝光 =青光 表达式： G+B=C 红光 +绿光 +蓝光 =白光 表达式： R+G+B=W 两种或三种原色光不等量混合： 两种： 色相倾向于强度大的原色光 三种： 以所占比例最少的一种原色光为基准，其中有等量的一部分，这部分色光混合 后会形成相应明度的无彩色光，余下的那部分色光才决定色彩的倾向。 切入中间色率： 任何两个非互补色相混合，便可产生中间色，色相倾向于两者之间比 例较大的。 解答前面所提出的问题： 所有可见光的波长范围都在红光到蓝光之间（教材 P4）， 根据中间色率定义，所以，三原色光可以混合出自然界所有的光