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Find fruit(找水果) 第三十页，编辑于星期六：三点 九分。 Castle 1 Castle 2 Castle 3 Castle 4 Castle 5 Castle 6 第三十一页，编辑于星期六：三点 九分。 Castle 1 Castle 2 Castle 3 Castle 4 Castle 5 Castle 6 第三十二页，编辑于星期六：三点 九分。 Do a survey(做调查) ---- Do you like …? ---- Yes, I do. / No, I don’t. 第三十三页，编辑于星期六：三点 九分。 Castle 1 Castle 2 Castle 3 Castle 4 Castle 5 Castle 6 第三十四页，编辑于星期六：三点 九分。 Castle 1 Castle 2 Castle 3 Castle 4 Castle 5 Castle 6 Doctor Health 第三十五页，编辑于星期六：三点 九分。 Tutu has a cold because he doesn’t like fruit. Fruit has a lot of nutrition. We should eat fruit and keep healthy.（图图生病是因为他不爱吃水果，水果富含大量营养，我们要多吃水果，保持健康。） Vitamin A (维他命A) Vitamin C (维他命C) Vitamin E (维他命E) 第三十六页，编辑于星期六：三点 九分。 Thank you！ Doctor Health! 第三十七页，编辑于星期六：三点 九分。 Homework (家庭作业) Ask your other friends: Do you like …? (询问你的其他朋友：Do you like …?) 2. Find more fruit and their functions.(课后查找更多的水果名字, 了解它们的作用。) 第三十八页，编辑于星期六：三点 九分。 鲁堡小学张婷婷 ALet’slearnLet’schant BLet’ssing 第一页，编辑于星期六：三点 九分。 Unit 5 Do you like pears? 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说教法学法 说教学准备 说教学过程 说板书设计 说教学评价 说教学反思 第二页，编辑于星期六：三点 九分。 说教材 本课选自PEP小学英语三年级下册，本课介绍关于水果方面的知识。因为该主题与学生日常生活贴近，并且为四年级和五年级学习更多有关食物的知识做好了铺垫，因此它对于三年级的学生来说非常重要。在本单元中，学生将学习有关水果的单词和句型，然而，本课是本单元的开始，因此对于学生来说，学好本课至关重要。 第三页，编辑于星期六：三点 九分。 说学情 学生已经学习英语半年了，尽管他们的英语知识有限，但是他们学习英语情绪高涨。他们大多数不超过十岁，对于新鲜事物十分好奇，并且对游戏十分感兴趣，因此，如何调动他们的学习积极性就显得尤为重要。 第四页，编辑于星期六：三点 九分。 说教学目标 知识目标 能力目标 情感价值观目标 第五页，编辑于星期六：三点 九分。 知识目标 重点词汇：apple, orange, banana, pear, grapes 目标句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 第六页，编辑于星期六：三点 九分。 学生能够认、读和说重点词汇。 学生能够运用目标句型自由问答。 学生能够吟诵课本49页的chant。 学生能够唱歌曲An Apple a Day。 能力目标 第七页，编辑于星期六：三点 九分。 情感价值观目标 学生能够热爱水果，懂得水果有利于身体健康。 第八页，编辑于星期六：三点 九分。 说教学重难点 A B 教学重点： 使学生掌握五个重点单词: apple, orange, banana, pear, grapes。 使学生掌握目标句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 教学难点： 如何使学生区分名词单复数。 如何使学生在真实的情境中自由运用所学的单词和句型。 第九页，编辑于星期六：三点 九分。 说教法学法 1 任务型教学法 2 情境交际法 3 游戏教学法 4 合作学习法 第十页，编辑于星期六：三点 九分。 说教学准备 1 单词卡片 2 水果图片 3 电子白板 第十一页，编辑于星期六：三点 九分。 说教学过程 Step 1: 新课导入 Step 2: 新课呈现 Step 3: 巩固练习 Step 4: