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Tfffla全国优秀教案评比(地理) Tfffla全国优秀教案评比(地理) Tfffla全国优秀教案评比(地理) 生命是永久不断的创建，因为在它内部包含着剩余的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界线，它不断地追求，以林林总总的自我表现的形式表现出来。 －－泰戈尔 全国中小学“教学设计中的互联网搜寻”事例评比 教学设计设计 一、 教学设计背景 1、面向学生： □中学√ 2，学科：地理 2、课时： 2 3、学生课前准备： 1）学生预习课本 18—21 页，认识日本的地理地点，国土构成，主要城市。 2）查阅日本的有关资料， 二、教学设计课题 人教版七年级下册《第七章我们邻近的国家和地域》第一节日本三、教材剖析 知识与技术 联合地图认识日本的自然地理特色。 运用板块结构学说解说日本多火山、地震的原由。过程与方法 培育识图、析图的能力及在地图上收集信息的能力。 收集日当地形图中的信息，试试与英国比较，初步学会剖析一个国家的自然地理的方法，并能踊跃的表达与沟通。 感情态度和价值观 培育热爱生活和自然的感情，建立防震减灾的意识。 教学设计要点： 1．日本的地理地点特色，地形特色，自然灾祸。 日本四大岛和主要城市的地点。教学设计难点： 填注日本的自然地理事物名称。 教学设计准备： 1、教学设计以前用百度在网上搜寻日本的有关教学设计资料，找出本节课的教学设计作参照，认识教学设计目标和重难点，确立讲堂