七年级数学上册整式的加减解答题专题训练.docVIP

七年级数学上册整式的加减解答题专题训练 1．（1）化简求值：（﹣m2+3+2m）﹣（5m﹣4+3m2），其中m＝﹣2． （2）老师出了一道整式计算题化简求值题：（5x2﹣9）+（2+ax2），其中的字母a为常数；小明计算后说这个题的最后结果与x的取值无关，请你通过计算找到a的值． 2．先化简，再求值：3（a2﹣2ab）﹣[a2﹣3b+3（ab+b）]，其中a＝﹣3，． 3．已知X＝4a2+3ab，Y＝2a2﹣ab+2b2． （1）化简X﹣3Y； （2）当a＝2，b＝﹣1时，求X﹣3Y的值． 4．先化简，再求值：3a2b+2（ab﹣a2b）﹣[2ab2﹣（3ab2﹣ab）]，其中a＝2，b＝﹣． 5．已知A＝3x2﹣x+2y﹣4xy，B＝2x2﹣3x﹣y+xy． （1）化简2A﹣3B． （2）当x+y＝，xy＝﹣1，求2A﹣3B的值． 6．先化简，再求值：A＝4ab﹣2b2﹣a2，B＝3b2﹣2a2+5ab，当a＝1.5，时，求3B﹣4A的值． 7．化简求值：2a2b+2ab2﹣1﹣[3（a2b﹣1）+ab2+2]，其中a＝﹣1，b＝2． 8．阅读材料：我们知道，4x﹣2x+x＝（4﹣2+1）x＝3x，类似地，我们把（a+b）看成一个整体，则4（a+b）﹣2（a+b）+（a+b）＝（4﹣2+1）（a+b）＝3（a+b），“整体思想”是中学教学课题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛． （1）尝试应用：把（a﹣b）2看成一个整体，合并3（a﹣b）2﹣5（a﹣b）2+7（a﹣b）2的结果是　 　． （2）已知x2﹣2y＝1，求3x2﹣6y﹣5的值． （3）拓展探索： 已知a﹣2b＝2，2b﹣c＝﹣5，c﹣d＝9，求（a﹣c）+（2b﹣d）﹣（2b﹣c）的值． 9．有这样一道题：“求（2x3﹣3x2y﹣2xy2）﹣（x3﹣2xy2+y3）+（﹣x3+3x2y﹣y3）的值，其中x＝，y＝﹣1”．小明同学把“x＝”错抄成了“x＝﹣”，但他的计算结果竟然正确，请你说明原因，并计算出正确结果． 10．一般情况下，对于数a和b，≠（“≠”不等号），但是对于某些特殊的数a和b，＝．我们把这些特殊的数a和b，称为“理想数对”，记作（a，b）．例如当a＝1，b＝﹣4时，有+＝，那么（1，﹣4）就是“理想数对”． （1）（3，﹣12），（﹣2，4）可以称为“理想数对”的是　 　； （2）如果（2，x）是“理想数对”，求x的值； （3）若（m，n）是“理想数对”，求3[（9n﹣4m）﹣8（n﹣m）]﹣4m﹣12的值． 11．有一道数学题：“求（x2+2y2）+3（x2+y2）﹣4x2，其中x＝，y＝2．”粗心的小李在做此题时，把“x＝”错抄成了“x＝3”，但他的计算结果却是正确的，请你通过计算说明为什么？ 12．已知A＝a﹣2ab+b2，B＝a+2ab+b2． （1）求?（B﹣A）的值； （2）若3A﹣2B的值与a的取值无关，求b的值． 13．先化简，再求值：若多项式x2﹣2mx+3与x2+2x﹣1的差与x的取值无关，求多项式4mn﹣[3m﹣2m2﹣6（mnn2）]的值． 14．如果a2+2a﹣1＝0，求代数式2a2﹣4a+8（a﹣1）的值． 15．已知a﹣2b+1＝0，求代数式5（2ab2﹣4a+b）﹣2（5ab2﹣9a）﹣b的值． 16．（1）求x﹣2（x﹣y2）+（﹣x+y2）的值，其中x＝﹣2，y＝； （2）若关于x，y的多项式my3+3nx2y+2y3﹣x2y+y不含三次项，求m与n的值． 17．已知代数式A＝2x2+3xy+2y，B＝x2﹣xy+x． （1）求A﹣2B； （2）当x＝﹣1，y＝3时，求A﹣2B的值； （3）若A﹣2B的值与x的取值无关，求y的值． 18．（1）化简：﹣4（a3﹣3b2）+（﹣2b2+5a3）； （2）先化简，再求值：2ab+6（a2b+ab2）﹣[3a2b﹣2（1﹣ab﹣2ab2）]，其中a为最大的负整数，b为最小的正整数． 19．有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简|a﹣c|+|b﹣c|﹣|a﹣b|． 20．有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示． （1）化简：|a+c|﹣3|c﹣b|+2|a+b|； （2）当a＝﹣6，b＝﹣4，c＝1时，求（1）中代数式的值． 21．已知有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示．化简：2|b﹣a|﹣|c﹣b|+|a+b|． 22．已知a，b，c在数轴上的位置如图所示，且|a|＝|c|． （1）填空：a+b　 　0；c+a　 　0；c﹣b　 　0． （2）化简：|a﹣b|+|b+c|﹣|c+a|﹣|a﹣c|．  参考答案 1．解：（1）（﹣m2+3+2m）﹣（5m﹣4+3m2） ＝﹣m2+3+2m﹣5m+4﹣3m2