一年级数学下册教学设计.docVIP

　　浔中中心小学一年级数学学科教学设计 　　教学内容认识图形（二） 　　教学目标（1）在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面在体上”。 　　（2）体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，并能根据它们的一般特征从具体的情景中辨别这几种图形。 　　教学重难点1、重点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，正确辨认这几种图形。。2、难点:体会“面在体上” 　　课前准备课件 　　教学过程个人使用批注 　　一、创设情境。 　　1、出示课件（雪地里的小画家）2、出示实物正方体、长方体、圆柱和三棱柱（在这里做简单介绍），学生认读。 　　二、动手操作、感受新知 　　1、让学生想办法帮立体图形留下脚印（描一描、印一印） 　　2小组合作、展示交流、全班交流 　　3、给定义：通过摸一摸、印一印等活动从立体图形上请下了这些图形，而且在摸的过程中体会到这些小脚印都是平平的，所以它们有个共同的名字，叫做平面图形。 　　4、认识平面图形特点 　　观察交流：请你们仔细看黑板上这些图形，想一想它们都有哪些特点？ 　　汇报 　　三角形由三条边首尾相连围成的图形，它有三条边，三个角。 　　正方形有四条边，四个角，每条边都一样长。 　　长方形有四条边，四个角，相对的边一样长。 　　平行四边形有四条边，四个角，相对的边一样长国， 　　圆是由曲线围成的图形。 　　5、比一比 　　你觉得这些图形里，哪些图形比较相似？他们有什么地方比较相似呢？又有什么不同？ 　　三.应用拓展 　　1、游戏1送名称回家 　　师：刚才我们学了哪些平面图形？ 　　老师指你们来说好吗？老师出示各种图形，学生抢答。 　　2、联系生活，找一找 　　3、交通标志牌 　　4、欣赏图画 　　四、总结 　　教后反思： 　　精选阅读 　　一年级数学下册《分类与整理》教学设计 　　教学内容： 　　人教版一年级下册教科书第27页例1及相关练习。 　　教学目标： 　　1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。 　　2．使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。 　　3．使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。 　　教学重、难点： 　　重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。 　　难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的。 　　教学具准备：多媒体、吸铁石、气球卡片。 　　教学过程： 　　一、导入新授 　　（课件出示文具店图片） 　　同学们，你们去过文具店吗？这有两家文具店，一家是小熊文具店，一家是小鹿文具店，你愿意去哪家买东西？你是怎么想的？（指生汇报：小鹿文具店，因为小鹿文具店更整齐。） 　　小鹿文具店是怎么把物品摆放的这样整齐的？（把相同的物品放在一起）像小鹿文具店这样，把同类的物品放在一起，就叫做分类。今天我们一起学习分类与整理。（板书课题） 　　二、探索发现 　　1．生活中的分类现象 　　生活中，你还见过哪些分类的现象吗？（指生汇报：垃圾分类、超市分类。） 　　2.描述感知分类的标准。 　　（1）（课件出示气球图片） 　　《分类与整理》教学设计 　　你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？（指生汇报。板书：形状、颜色。）（2）操作体会分类过程，尝试记录分类结果 　　老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同桌两名同学为一组，把气球按照形状分一分，看看每种气球各有几个，想一想怎样让别人清楚地看出你的分类结果。哪组完成的最好，老师会把你们组摆的拍下来，展示给大家。（教师巡视，将学生作品进行拍照。） 　　①展示先分再数的方法。 　　投影展示学生作品（一堆一堆） 　　《分类与整理》教学设计 　　师：你分了几类？每类有几个？ 　　②展示象形统计图的方法。 　　投影展示学生作品 　　《分类与整理》教学设计 　　刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？（学生汇报） 　　你的方法可真好。现在张老师也把这些气球按照一列一列地摆分分类。（教师操作，学生说。） 　　谁还记得，刚才我们是怎样摆的？（一列一列地摆，从下往上摆。）为了让大家看的更清楚，可以在下面画一条线，第一列都是圆形气球，在下面画个圆形气球。第二列都是葫芦形气球，在下面画个葫芦形，第三列画个心形。像这样的用象形图像表示分类结果的图，就叫做象形统计图。 　　从这个象形统计图中你看到了哪些数学信息？（指生汇报：圆形气球有5个，心形气球偶4个，葫芦形气球有3个。） 　　③展示表格记录数据的方法 　　这个同学记录方式你能看明白吗？ 　　投影展示学生作品 　　《分类与整理》教学设计 　　桃心形状的气球有几个？他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应） 　　（3）动手操作