论任职培训的双循环模式.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 论任职培训的双循环模式 [ [ 目前，科学技术的飞速进展正在对各行各业的岗位任职能力提出更新、更高的要求，任职培训的普遍性和长期性也在逐渐增强，培训方法已成为了一个重要的研究课题。与学历教育相比，任职培训的要素和过程更复杂，如培训对象参差不齐，培训目标和方式多样，对同一培训对象往往也需要进行逐步提高的多次培训，因此，系统的任职培训必须以系统科学思想和方法为指导。 一、系统特征  系统的通常定义是：由若干要素以一定结构形式联结构成的具有特定功能的有机整体。  任职培训的要素可以分为两大类――环境要素（或外部要素）和内部要素。其中，环境要素包括最新科学技术、生产方式、经营理念、人才治理方式和大众价值观取向等。内部要素包括任职培训的教学理念、教学目标、教学方法、教学评价方法、教学环境、教学能力等。不难理解，要使任职培训卓有成效，就必须处理好这些要素的关系，使其形成一个关系协调、功能强健的系统。  系统科学认为，整体性、关联性、时序性和结构动态平衡性等是所有系统的共同特征。它们也是任职培训系统的基本特征。  二、双循环模式  系统科学是研究系统的一般模式、结构和规律的科学，目前主要包括“老三论”――系统论、操纵论、信息论和“新三论”――耗散结构论