四年级上册语文第五单元教学设计含交流平台习作统编版.docxVIP

四年级上册语文第五单元教学设计含交流平台习作 单元语文要素； ◎了解作者是怎样把事情写清楚的。 ◎写一件事，把事情写清楚。 字词句 ◎认识11个生字，读准1个多音字，会写22个字，会写31个 I司语。 阅读 ◎知道要按事情发展的顺序写事。 ◎知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，展现事情发展过 程中的重要内容。 ◎知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要 内容写清楚。 口头表达 ◎能梳理总结把事情写清楚的方法。 ◎能发挥想象把图片的内容说清楚。 书面表达 ◎能用表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 ◎能选择一件印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。 单元教学导引 本单元要求“写一件事，把事情写清楚”，在单元学习之前， 了解学生的语文表达基础。 学生起点分析阅读能力，习作能力◎了解课文是怎么围绕一个意 思把一段话写清楚的。 ◎能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。，◎ 能把观察时印象最深的一种事物或场景写下来。 ◎能观察事物的变化，把过程写清楚。 ◎能写一件简单的事。 学生在写事情的过程中，容易出现下列问题：不能把事情的 过程写清楚；不知道哪个部分重点写；堆砌一些表达的方法，不能根 据需要灵活选用适宜的方法。教学时，教师应该将“把一件事写清楚” 作为本单元教学的中心任务，贯穿整个单元教学的始终。 各部分的教学应体现整体性。习作单元各部分内容联系紧密