课外古诗诵读《如梦令》教学设计 部编版语文八年级上册.docVIP

《如梦令》教学设计 李清照 一、教学目标： 1、反复诵读，感受词的音韵之美； 2、仔细品读，结合重点词语，体会词中表现的画面之美； 3、用心感悟，结合背景，理解词中体现的人物精神之美； 二、学习重点：体会词中表现的画面之美； 三、学习难点：理解词中体现的人物的精神之美； 四、教学方式：小组合作，赏读，品读，悟读 五、教学过程 一、导入：她，素手执笔，抒写清欢岁月，千山暮雪；她，柔情侠骨，琴心剑胆，她就是一代才女，著名宋代女词人：李清照。让我们走进李清照（出示课件：请一位同学朗读红字部分的前期生活，学生读，请另一位同学读兰字部分后期生活）今天我们一起学习李清照的词《如梦令》常记溪亭日暮 二、初读： 韵之美 1、请同学介绍关于词和词牌。 2、自由朗读，读出词的抑扬顿挫。（根据划分的节奏，一声二声长，三声四声短）四人小组合作，轮流比读，读出词语的韵味。 二、赏读： 景之美 边读边赏：请描述词中优美的画面：（结合词语，展开想象） 小组合作：组长安排4号朗读，3号提示词语，1号，2号分别描述。 三幅画面，三个小组分别选择一个画面，组长分别安排两位同学，一位有感情的朗读，一位描述画面，组内同学随时补充。其他小组也可以发表不同见解。哪个组先来选？画面一？画面二？画面三？ 画面一：溪亭日暮，沉醉不知归路 画面二：兴尽晚回舟，藕花深处 画面三：争渡，惊起鸥鹭 品读： 情之美 1、一幅幅