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第二章平行线与相交线 2探索直线平行的条件（第2课时） 一、 教学目标 知识与技能：会识别由“三线八角”构成的内错角和同旁内角。 过程与方法：经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相 等、同旁内角互补判别直线平行的结论，并能解决 一些问题。 情感与态度：经历观察、操作、想象、图利、交流等活动，体会 利用操作、归纳获得数学结论的过程，进一步发展 空间想象、推理能力和有条理表达的能力 •使学生 在参与探索、交流的数学活动中，进一步体验数学 与实际生活的密切联系。 二、 教学重难点 教学重点：两条直线平行的条件• 教学难点：选择各种角判断两条直线是否平行• 三、 教学方法 教法：引导学生利用类比方法探索两条直线平行的的其他条件， 并引导学生动手实验进行合作探究• 学法：通过复习回顾，利用类比方法，动手实践、观察、发现 由内错角之间的关系和同旁内角之间的关系来判断两直线是否 平行.学会思考问题并与同学进行交流• 四、 教学过程 1. 立足基础，温故知新 通过以下问题带领学生在复习“三线八角”基本图形和同 位角的基础上，进一步学习内错角和同旁内角。 问题1：如图，直线a, b被直线c所截，数一数图中有几个角（不 问题2：写出图中的所有同位角，并用自己的语言说明什么样的 角是同位角 引导学生从角与截线与被截线的位置关系的角度来描述同位角。 问题3:它们具备什么关系能够判断直线 a // b