讲座课件_幼儿园社会领域教育活动讲座.pptx

什么是生活？生活中最重要的部分是什么？ 工作、学习、家庭生活、和朋友聚会、娱乐… … 人是社会动物，从出生的那一刻开始，一辈子都离 不开与他人的相处。在社交过程中，获得认可、鼓励、友 情、爱情、归属感等等，同时也更好地认识在自己身上以 及周围世界中发生的一切。 我们在幼年时所学到的应该怎样做和怎样与他人交 往的社会经验能够为我们日后的生活奠定良好的基础。 社会能力是什么？ 社会能力指的是儿童为实现他们的 人生目标并能与他人进行有效沟通所 需具备的知识和技能。 什么是社会教育？ 促进幼儿社会性朝向积极的、健康 的、和谐的方向发展的， 一切外在的、 有组织的、有目的的教育活动统称为幼 儿社会教育。 喜欢并适应群体生活 遵守基本的行为规范 具有初步的归属感 社会适应 人际交往 重温《3—6岁儿童学习与发展指南》 愿意与人交往 能与同伴友好相处 具有自尊、自信、自主的表现 关心尊重他人 5 自我意识 1 社会认知 4 人际交往 2 亲社会行为 3 幼儿社会性发展的关键概念 自我意识是儿童对自己的认 识和评价， 包括对自己心里倾向、 个性心理特征和心里过程的认识 与评价。 人际交往是儿童与他人 的相互作用， 是儿童社会性 发展的重要途径。 亲社会行为是在人际 交往中产生的对他人有益 的积极行为。 社会认知是随着人际交往 范围的扩大， 儿童开始对他人 产生认识， 即对他人的心理状 态、行为动机和意向做出推测 与判断的过程。 在社会认知的基础 上， 儿童对与自己有着 相同特征的人群产生了 归属感。 营造和谐愉悦的 生活环境。 社会领域活动的内容与途径 创造充满挑战的 探索机会。 提供释放真实自 我的空间。 创设体验竞争与 合作的平台。 考虑各年龄段幼儿的发展水平和接 受能力，把握好重难点。 社会情感、社会行为和社会认知有机结合。 目标明确具体，考虑本地区的具体情况。 第三 第二 第一 目标的设计 以情景表演开始的教育活动 以实践活动开始的教育活动 以游戏形式开始的教育活动 组织形式 注意事项 体验要充分，要尽量确保每一名幼儿获得完整的实践体验。 提问要启发思考，设计的问题要推进活动的深入开展。 合作学习很重要，结合活动内容适时开展分组互动或全体讨论。 3 1 家 庭 2 同伴群体 早期所处的环境