讲座课件_幼儿园音乐教学讲座.pptx

用智慧的设计铸就大师的成长之路音乐活动编写：以《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础，倡导幼儿自主、探索、合作的学习方式， 通过集体学习的形式开展活动。目的：为了要重视幼儿园学习活动的意义，增强学习活动对每一个幼儿的发展价值。01音乐领域编写的意义1、儿童是课程的主体21世纪是以 儿童发展 为本的教育的世纪课程是以儿童为课程的 主体，使幼儿园课程真正成为儿童的课程2、为学习活动提供易于操作的载体幼儿教育是一个人成长过程中的 一个重要环节，而幼儿园教育又 是幼儿教育中的一个重要组成部 分☆音乐活动中该和孩子玩什么？怎 么玩？☆ 3、带给儿童丰富的经验儿童的学习不是独立建构的，主 要是在与教师、同伴、家长的相 互作用过程中建构的。☆从儿童的生活出发，在与教师的 互动中，儿童既是受益者，也是 教育资源的提供者，为儿童带来 了更好的经验。☆02 音乐领域的内容 1、各种形式呈现 歌唱活动歌唱活动歌唱活动歌唱活动歌唱活动歌唱活动音乐领域 2、每个教学活动都有一个完整的教学计划教学计划包括活动目标、活动 准备、活动过程、活动建议、 教学材料等。☆使老师带着教育的眼光和孩子 互动，从而发挥其教育的价值。活动目标根据本领域的教育目标及由目标所确定 的教育内容来制订的。 活动准备根据活动目标来确定活动所用的材料。（1）将活动目标落实到过程中，使活动步 骤能体现所提出的目标。活动过程（2）活动进程的每一步都对教师和幼儿的 相互作用提出明确的指导。（1）活动内容和选材为适应自然环 境或社会文化的差异，而需要作出的 更换或替代；（2）对把握活动过程的重点或难点 作指导，使活动的进程更加适合幼儿 的发展实际，从而确保活动目标的落 实。（3）指出了本活动与后续活动的联 系，以及与其他领域活动或区角活动 的联系，这是防止各领域之间的脱节、 割裂、重复及课内课外分割的重要措 施。活动建议03音乐领域体现的特点特点1特点2特点3尊重幼儿的主体性，教师在实践中捕捉到幼儿发展需求，根据年龄特点提供 相适应的材料内容。1课程根据大中小班的年龄特点，设计出不同的活动内容。一定要根据本班孩子的实际需要，选择相适应的活动。例：大班（下）收获的季节大班歌唱活动《秋天多么美》课程内容精心雕琢，涵盖广泛,促进幼儿多方面能力发展。2课程设计的有效是根本。例：中班（下）春天的花会音乐游戏《披斗篷的小孩》3 课程活动游戏性强，幼儿在玩耍的过程中进行经验积累。例：小班（下）主题一 可爱的动物歌唱活动《我是猫》延伸活动音乐剧《猫》04课程使用的经验分享 1、对于不同水平幼儿的指导重点应当不同，对于孩子活动情况应有不同 的评价标准。 以观察了解幼儿的活动为主以鼓励幼儿主动创造性的活动为点 以尊重幼儿的人格为重观察活动材料对不同发展水平的幼儿的兴趣性、适宜性、充足性，从而给以适宜的指导。对于不同水平的孩子教师的评价标准应有所不同 2、处理好“集体学习”与“个别学习”的关系。 幼儿的学习方式是多元的。学习被看作是接受完全由教师预先构建好的知识体系的过程。 学习者不同的认知结构以及不同的经验基础都被忽视了。教师是难以顾及幼儿发展的个别差异的，也无法真正满足每个幼儿的学习需求谢 谢